在多元化的活動中培養(yǎng)學生的能力
上周聽了我校四年級王老師的一節(jié)公民素養(yǎng)課，給我的感受頗為深刻慈缔，課堂上叮称，對于全班所確立的公共問題“校園欺凌問題”，各小組同學分別以小組為單位藐鹤，匯報了小組所調(diào)查的人群及收集到的相關(guān)政策瓤檐，形式、內(nèi)容都非常豐富娱节。
有的小組采用了訪談法挠蛉，訪談了學生家長，校內(nèi)相關(guān)負責人肄满，被欺凌的學生谴古，低年級班主任等。有的采用了調(diào)查法稠歉，小組內(nèi)精心設(shè)計了符合學生身心發(fā)展又能體現(xiàn)問題根源的調(diào)查問卷來收集信息讥电，并將信息采用了繪制條形及扇形統(tǒng)計圖的方式對數(shù)據(jù)進行了分析，孩子們小組配合十分默契轧抗，匯報時條理清晰，同時學生們還分享了在收集信息及政策時所面臨的困難和解決問題的方法瞬测『崦模可以看出此次活動纠炮，孩子們收獲滿滿。
但我們更可以看到的是此次活動灯蝴，孩子們的收獲卻不僅僅是收集到了相關(guān)的政策和信息恢口，在學生完成此次活動的過程中，學生通過訪談校內(nèi)領(lǐng)導和老師穷躁，使孩子們克服了拘束耕肩、膽怯的心理，增強了自信心问潭。在提問問題時的精心設(shè)計猿诸，使自己語言表達能力獲得了提高，同時學生通過用數(shù)學方法去分析數(shù)據(jù)狡忙，又發(fā)展了學生的數(shù)學思維能力及知識運用能力梳虽，同時達到了學科整合，除此之外灾茁，此類的學習活動更讓學生通過親身的體驗窜觉，關(guān)注身邊發(fā)生的事，從而提升學生的公民責任感北专。
因此在課堂上活動的設(shè)計應多元化禀挫，應以發(fā)展學生多方面的能力為目標，這樣我們才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的學生拓颓。
