? ? 我努力使自己成為小時候期待的那種老師，? 陪著孩子們一起玩秩铆、帶著孩子們馳騁于知識的海洋砚亭、給予他們最貼心的陪伴……可如今我真的站在了講臺上，才理解了我的老師殴玛，我叫不醒他們捅膘，就像我的老師叫不醒十幾年前的自己。
? ? 那一刻滚粟，我才明白史鐵生的那句：“十幾歲的時候無意間打出的那發(fā)子彈寻仗，十年后擊中了二十幾歲的我"。
? ? 時光爬向墻壁凡壤，我像曾經(jīng)的老師一樣講著道理署尤，下面的學(xué)生不是我卻又像極了我。人無法同時擁有青春和對青春的感受亚侠，也許這就是成長之路必須要經(jīng)歷的吧曹体，所以十年后那顆子彈才正中我的眉心。
? ? 昨天下午的課堂硝烂，是我有史以來上過的最糟糕的一節(jié)課箕别。下午我一到教室，發(fā)現(xiàn)教室里邊一團糟滞谢，垃圾遍地串稀，桌子?xùn)|倒西歪，滿地都是水狮杨，我的教科書也不見了……因為這個班的學(xué)生比較叛逆厨诸，比較暴躁，所以按照以往兩周禾酱，我會默不作聲的微酬，自己來收拾這樣的一個教室，企圖希望用自己的行為感染他們颤陶，讓他們明白自己該做些什么颗管。在為期一個月的暑假托管，我一般是都提前半個小時進到教室滓走，所以我整整打掃了兩周教室衛(wèi)生垦江。但是今天來到教室，我就是突然的不想動手掃地了搅方，我一等再等比吭，等來的是臨近上課幾分鐘绽族，值日人員草草將教室收拾了一下。此時我的心頭已經(jīng)壓的有火氣衩藤，我不明白吧慢，教室這么大一點的地方，值個日為什么這么難赏表？我不明白检诗，為什么這么不聽話？上課鈴聲響之后瓢剿，教室遲遲靜不下來逢慌，我也找不到了我一直放在位兜的教科書。
? 沉思了有將近一分鐘之后间狂，我問學(xué)生“有沒有哪位同學(xué)見到老師的數(shù)學(xué)書攻泼？”學(xué)生們無所謂的回應(yīng)：沒有呀，不知道鉴象，不信你搜我們位兜忙菠。隨即又無所謂的在下面大肆的說話。這讓我火冒三丈炼列，難受極了只搁。其一難受在于我的面子上掛不住，其二在于恨鐵不成鋼俭尖！
? ? 新時代背景下的農(nóng)村教育氢惋，其實是特別艱難的。農(nóng)村孩子們面臨的誘惑比城市孩子更大稽犁，得到的正確引導(dǎo)也是不足的焰望。像我，能力有限已亥，確實是一位一般的不能再一般的年輕教師熊赖；大部分農(nóng)村的家長沒有節(jié)制的溺愛孩子，不會正向引導(dǎo)孩子虑椎；家庭氛圍無法帶動孩子……
? ? 這一切震鹉，讓我對自己恨鐵不成鋼，讓我對學(xué)生恨鐵不成鋼捆姜〈海可是這都是現(xiàn)狀，是事實泥技，是已經(jīng)或者正在發(fā)生的浆兰，而我又能做些什么呢？
? ? ? 通過下午，我內(nèi)心幾經(jīng)周轉(zhuǎn)簸呈，得到了屬于自己的答案榕订。不拋棄任何一個孩子，不放棄任何一個孩子蜕便，他畢竟還是孩子劫恒，我只有心存光芒，以螢火之光玩裙，以細心兼贸、耐心段直、誠心吃溅、愛心、童心陪伴孩子們鸯檬，上好每一節(jié)課决侈，利用好每一個教育契機，把握好每一個當(dāng)下喧务。
? ? 孩子終究是孩子赖歌，他們的成長需要我們，所以才有了學(xué)校功茴！
