? ? ? ? 在閱讀《幸福教育與理想課堂八講》的過程中，我深受陳大偉教授關(guān)于幸福教師生活的描述所啟發(fā)挚赊。在他看來，幸福的教師課前有期望，課中有創(chuàng)造箕宙，課后能審美举反。這種對(duì)教學(xué)的熱愛和追求，不僅體現(xiàn)在他們對(duì)知識(shí)的傳授上扒吁，更體現(xiàn)在他們對(duì)教育理念的深度思考和不斷探索中。
? ? ? ? 幸福的教師室囊，是那些能夠在教學(xué)中不斷挑戰(zhàn)自我雕崩、超越自我的人。他們擁有陽光的心態(tài)融撞，善于以積極盼铁、樂觀的態(tài)度看待學(xué)生和生活。他們懂得如何調(diào)整自己的生活追求和認(rèn)識(shí)理解生活的方法尝偎，去感受饶火、去體驗(yàn)幸福。正如陳大偉教授所言：“幸福是一種能力致扯，通過調(diào)整看待問題的方式所獲得的幸福是層次相對(duì)較低的幸福肤寝，更高層次的幸福是創(chuàng)造性生存所帶來的超越性幸福《督”在教育的道路上鲤看，我們每一位教師都應(yīng)該努力成為幸福的教師。因?yàn)樗Ｈ海挥行腋５慕處熞骞穑拍芘囵B(yǎng)出幸福的學(xué)生。幸福蹈垢，不僅是教育的目標(biāo)慷吊，更是教育的過程。當(dāng)我們用心去感受教育的溫度曹抬，用智慧去照亮學(xué)生的未來時(shí)溉瓶，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福其實(shí)就在我們身邊，就在我們當(dāng)下的每一個(gè)決定中嚷闭。
? ? ? ? 真正的幸福教育攒岛，不僅僅是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂，更是讓他們?cè)诔砷L過程中體驗(yàn)到成就感和滿足感胞锰。這需要我們每一位教師用心去呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生的心靈灾锯，用智慧去點(diǎn)燃他們的學(xué)習(xí)熱情，用愛去營造一個(gè)充滿幸福感的課堂嗅榕。幸福顺饮，源于教育的溫度與深度。愿我們每一位教師凌那，都能在教育的道路上兼雄，找到屬于自己的幸福，與學(xué)生一起帽蝶，共同書寫屬于他們的美好人生赦肋。
