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夏日艷陽天礁竞，帶孩子在戶外活動(dòng)，他總是對(duì)那些五顏六色的花兒感興趣杉辙，雖然知道摘花是不對(duì)的模捂，但依舊不減他“想擁有一朵屬于自己的花”的愿望。
我告訴他蜘矢，如果秋天收了花的種子枫绅，春天種在土里，夏天你就可以擁有屬于自己的那一束花了硼端。他忽閃著大眼睛看著我并淋，半信半疑，“想要花”的念頭變成了“想要花種子”珍昨。
“媽媽县耽，秋天什么時(shí)候到啊镣典？”在他的一聲聲催促中兔毙，秋天如約而至。帶他在小區(qū)里收集了很多花種子兄春，有格膳彀花的顆粒狀種子，有地雷花的黑色種子赶舆，有串串花的小黑豆豆種子哑姚，還有叫不上名字花的扁片種子……
那天晚上，他看著一包包種子認(rèn)真地問我：“媽媽芜茵，種子真的能種出花來嗎叙量？”我笑著和他一同翻開了這本由浪花朵朵童書出品的繪本《一顆蓮子的生命旅程》，這里有答案九串。
本書由畢業(yè)于中國(guó)科學(xué)院植物研究所绞佩、致力于植物科普推廣的科普達(dá)人陳瑩婷精心創(chuàng)作寺鸥，從一顆蓮子入泥講起，講述它發(fā)芽品山、長(zhǎng)葉胆建、花芽長(zhǎng)大、開花肘交、結(jié)果笆载，成熟的新蓮子隨水漂走、再次入泥的生長(zhǎng)過程酸些，帶孩子完整了解蓮的知識(shí)宰译。
整本書選用有宣紙質(zhì)感的紙張來印刷檐蚜。繪者是來自中國(guó)藝術(shù)研究院美術(shù)系花鳥專業(yè)的在讀博士花青魄懂，他以國(guó)畫的形式描繪出蓮在各個(gè)生長(zhǎng)階段的姿態(tài)特征，讓孩子從翻開書時(shí)便浸潤(rùn)在傳統(tǒng)蓮文化的濃厚氛圍中闯第。
和孩子共讀《一顆蓮子的生命旅程》市栗，既能了解蓮的知識(shí)，還能品味傳統(tǒng)文化咳短，更能體會(huì)到生命的不息輪回填帽。
圖解科普
讓“蓮”不再陌生
繪本的環(huán)襯頁印著一束水墨蓮蓬，一顆蓮子從蓮蓬中掉落下來咙好，大幅的留白給了孩子更大的想象空間篡腌，這顆蓮子會(huì)掉到哪里去呢？它后面又會(huì)發(fā)生什么故事呢勾效？
扉頁上一株盛開的粉色蓮花嬌嫩如水嘹悼，生機(jī)勃勃〔愎花冠中心被黃色花蕊簇?fù)淼木G色蓮蓬杨伙，示意故事將從這里開始。
在隨后的畫頁里萌腿，我們能看到繪者花青用細(xì)膩的線條將蓮的形態(tài)特征和它在四季中的變化細(xì)節(jié)描繪得栩栩如生限匣。書中既有諸如雌蕊、種子等部位的細(xì)節(jié)性圖解毁菱，又有蓮的完整描摹圖米死；既有對(duì)蓮的知識(shí)性講解、蓮生長(zhǎng)故事的講述贮庞，還有對(duì)蓮的文化賞析哲身。
正文用生動(dòng)活潑的語言講述了蓮的生長(zhǎng)故事，并以小字的形式介紹了蓮的知識(shí)贸伐】碧欤可以說，在足足29頁的篇幅里，孩子們近距離地看到了一顆蓮子入泥后發(fā)芽脯丝、長(zhǎng)葉商膊、開花、結(jié)果宠进，最后又生出新蓮子的過程晕拆，從此對(duì)蓮不再陌生。
在附文部分作者還系統(tǒng)講述了蓮文化和蓮的科學(xué)知識(shí)材蹬，這使得《一顆蓮子的生命旅程》不能簡(jiǎn)單定義為低齡段繪本实幕，它也可以稱之為中小學(xué)生拓展知識(shí)的科普書籍。
深入淺出
品讀傳統(tǒng)文化
這本書的印刷別具特色堤器，整本書選用有宣紙質(zhì)感的紙張昆庇，配以繪者花青多年研究的國(guó)畫技藝，讓《一顆蓮子的生命旅程》傳統(tǒng)韻味十足闸溃。
宣紙是中國(guó)傳統(tǒng)的古典書畫用紙整吆，它韌而能潤(rùn)、光而不滑辉川、潔白稠密表蝙、紋理純凈、搓折無損乓旗、潤(rùn)墨性強(qiáng)府蛇。本書所有頁面似于宣紙的質(zhì)感，古樸典雅屿愚。繪者在此樣紙張上的每一筆汇跨，深淺濃淡，紋理可見渺鹦，墨韻清晰扰法，層次分明，帶給孩子美的享受毅厚。
國(guó)畫本身不僅帶給人們身心無限的愉悅塞颁，更在于它的意境，也就是它帶來我們心靈的震撼吸耿§袈啵《一顆蓮子的生命旅程》中濃墨、勾勒咽安、淡墨伴网、烘托、輕彩妆棒、渲染澡腾，都非常巧妙地和故事融為一體沸伏，也把讀者的心靈感悟和大自然的“蓮”融為一體。
故事開篇的藍(lán)色與黑色的濃墨渲染动分，為讀者展示了池塘的碧水與沃泥毅糟；蓮葉和蓮花的紋路細(xì)致勾勒，讓我們宛如站立在荷塘邊觀賞澜公；蓮子離開母體的夜色用水墨烘托姆另，那戀戀不舍之感撲面而來……
繪者以國(guó)畫技法描繪出蓮在各生長(zhǎng)階段的特征以及變化，呈現(xiàn)出蓮在四季中的不同姿態(tài)坟乾，更以毛筆手寫了蓮的各部位名稱迹辐，讓孩子在讀繪本的過程中，就能沉浸式感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的意蘊(yùn)優(yōu)美甚侣∶鞣裕可以說，這是紙上的畫渺绒，也是讀者心中的景贺喝。
在附文部分《察蓮說》以中國(guó)蓮文化菱鸥、蓮的俗名與含義宗兼、蓮的分類與分布、如何科學(xué)地認(rèn)識(shí)蓮為切入氮采，以大幅文字向讀者全方位介紹了蓮殷绍。作者陳瑩婷在“中國(guó)蓮文化”部分梳理了自《詩經(jīng)》開始的部分有關(guān)蓮的詩畫作品，讓孩子更進(jìn)一步品讀蓮背后的傳統(tǒng)文化鹊漠。
蓮的生長(zhǎng)
體會(huì)生命輪回
作者從一顆蓮子的故事入手主到，細(xì)細(xì)講述蓮的生長(zhǎng)過程。從秋天的一顆蓮子掉入水中躯概，講述它發(fā)芽登钥、長(zhǎng)葉、花芽長(zhǎng)大娶靡、開花牧牢、結(jié)果，成熟的新蓮子隨水漂走姿锭、再次入泥的故事塔鳍，為孩子完整展現(xiàn)蓮的生命過程。同時(shí)呻此，在這首尾相接的故事中轮纫，也為孩子畫出生命的圓。
故事的最后焚鲜，作者寫“春天又來了掌唾，蓮子醒了嗎放前？”
孩子要去回答這個(gè)問題，他們的小腦袋里就要去回顧剛剛聽到的故事糯彬。
小手會(huì)不停地往回翻書犀斋，一直翻到書的第一頁。
秋天情连，咚——一顆蓮子落入水中叽粹，迷迷糊糊睡著了……
一直睡到第二年春天，它醒了却舀。它的硬殼裂開了虫几，幼葉正努力探出小小的尖頭。
這個(gè)故事又開始了挽拔，孩子辆脸，這就是生命的往復(fù)。不僅是蓮花螃诅，還有很多其他的花啡氢，還有很多其他的植物，它們的種子里都藏著生命术裸。
