如何閱讀一本書，樊登莺葫，樊登讀書創(chuàng)辦人匪凉；
本書的“讀書”為關(guān)鍵字，包含閱書以及講書兩層含義捺檬，講閱書與讀書的技巧,申明讀書的重要性再层；
閱書
Q1 讀書帶來怎么樣的變化？
A單向性轉(zhuǎn)多向性，增強反脆弱聂受；
單向性指的是只是做閱讀不做思考蒿秦，多向性代表的是事實，思考蛋济，批判的一個邏輯思維流程渤早；
閱讀帶來心智的增長，更多的心理的積極影響瘫俊，反脆弱性增長鹊杖；
Q2 如何選好書？
A1 選書基礎(chǔ)要求：科學(xué)性扛芽，建議性
科學(xué)性指書通過簡單歸納或者演繹能得出科學(xué)依據(jù)的書骂蓖，類似刻意練習(xí)；建議性指的提供一整套行之有效的技巧與能力(經(jīng)歷沉淀或積累的經(jīng)驗)川尖，使你生活中收益登下，不一定有依據(jù)，但是解決部分問題叮喳；
A2 選書可以從出版社被芳，作者，作者寫書背景(學(xué)術(shù)類一般較好)馍悟，推薦人畔濒，好書推薦書，參考目錄書锣咒，印刷質(zhì)量與翻譯質(zhì)量來確定書的質(zhì)量侵状，這是選書的規(guī)則，書的內(nèi)容篩選則通過《如何閱讀一本書》檢視閱讀方式毅整；
Q3 如何閱讀趣兄？
A1 培養(yǎng)基礎(chǔ)的理解力池，閱讀可以多元化悼嫉，知識是交叉的艇潭，可以通過經(jīng)濟學(xué)/心理學(xué)/邏輯學(xué)/管理學(xué)/國學(xué)/哲學(xué)/社會經(jīng)驗去增長
A2 沉浸式閱讀(主動閱讀),知識反芻(少劃重點/一段時間吸收/回憶整本書/思維導(dǎo)圖/講書傳播)，目的是提高自我閱讀能力
A3 自由閱讀與目的閱讀各有好處戏蔑，并非只是目的閱讀就好,閱讀的基礎(chǔ)是不對稱知識的閱讀才有效
Q4 如何確定已經(jīng)理解這本書
A1 這本書類別蹋凝，講了什么，作者提出什么問題辛臊，解決了什么問題仙粱，你是否接受，這本書與你的意義彻舰；與《如何閱讀一本書》核心想法大概一直伐割，只是《如何閱讀一本書》更細致候味，這本更易懂；
講書
Q5 講書帶來的增量
A1 對知識的進一步整合隔心，從兩個角度去詮釋內(nèi)容：作者角度(是否了解這本書)白群，聆聽者角度(是否表達清楚你的想法)
Q6 講書要求
A1 邏輯思維能力：清晰的了解作者邏輯思維，并且知道通過什么方式得到論證(歸納法/演繹法)
A2 大局觀：本書的主旨硬霍，需要解決問題帜慢，解決的問題，通過什么方式解決唯卖，最后的結(jié)論粱玲，以及對其他人的意義；
A3 語言能力：組織能力-簡潔/幽默/說服力拜轨，發(fā)音能力-控場/發(fā)音體系
A4 同理心：了解并能同理聆聽者抽减，知道對方關(guān)心的是什么
A5 愛：對書本書的認可與知識傳播的熱愛，簡單純樸的基礎(chǔ)心態(tài)橄碾；
Q7 講書的原則
A1 必須按照作者的主旨來講卵沉，應(yīng)該用自己的話來講，能用故事說清楚就不要講道理法牲，必須構(gòu)建自己的坡道史汗，陳述整個結(jié)構(gòu)，不要講稿
Q8?講書經(jīng)驗
A2 思維導(dǎo)圖拒垃，去除私心停撞，積累語言能力，善用“知識詛咒”恶复，不斷豐富自己的書單
學(xué)習(xí)技巧
通過刻意練習(xí)怜森，超出舒適區(qū)的閱讀，讀后必須反芻谤牡，學(xué)會思維導(dǎo)圖總結(jié)
總結(jié)：
本書講解了兩個主題，閱書與講書姥宝，閱書方面與《如何閱讀一本書》的核心內(nèi)容相似翅萤，對我來說在選書，理解池增長有收獲腊满，同時理解單向性與多向性套么，反脆弱的基本概念，講書方面碳蛋，場景不一致胚泌，暫時用到的是讀后感模式，其中可借鑒的是聆聽者反饋以及怎么去學(xué)習(xí)講書的技巧
收益還是在推薦書上肃弟，看了《如何閱讀一本書》玷室，不需要講書的話零蓉，覺得只要看看理解池這塊就可以。
附上
01經(jīng)濟學(xué)知識：《經(jīng)濟學(xué)的思維方式》
02心理學(xué)知識：《改變心理學(xué)的40項研究》
03國學(xué)知識：《道德經(jīng)》《論語》《孟子》《莊子》
04管理學(xué)知識：領(lǐng)導(dǎo)力穷缤，人際關(guān)系:《非暴力溝通》《關(guān)鍵對話》《掌控談話》《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》
05邏輯學(xué)知識：《思辨與立場》
06哲學(xué)知識：《生活的哲學(xué)》《學(xué)會提問》《思辨與立場》《哲學(xué)起步》
07人生經(jīng)驗：《科學(xué)史》《世界觀》
思維導(dǎo)圖
