“天將降大任于斯人也”還是“天將降大任于是人也”惫周？
這段時間尘惧，網(wǎng)上關(guān)于這個問題吵得很厲害，雖然人教社出來澄清递递，歷來教材都是“是人也”喷橙，但是網(wǎng)友們并不買賬啥么，有相當大一部分網(wǎng)友清楚記得自己學(xué)過的就是“斯人也”。
于是又開始了一場聲勢浩大的爭論贰逾。
個人的記憶中也是“斯人也”悬荣，但可能因為是學(xué)渣的緣故，我對自己的記憶沒有那么自信疙剑，既然教材都翻出來是“是人也”氯迂，而且對照宋刻版的《孟子》，或者任意古代官方版的出版物核芽，毫無例外都是“是人也”囚戚，那么我就懷疑是自己當時學(xué)得不踏實。
為什么會出現(xiàn)這種大面積的記憶錯誤呢轧简？有很多朋友搬出這幾年新流行的名詞“曼德拉效應(yīng)”（群體性記憶錯誤）來解釋驰坊。這事情說起來也確實像這么回事，但本質(zhì)是不同的哮独。
并非曼德拉效應(yīng)
什么是曼德拉效應(yīng)拳芙？
曼德拉效應(yīng)（英文名：The Mandela Effect）是一個心理學(xué)效應(yīng)，指大眾對歷史的集體記憶與史實不符皮璧。主流科學(xué)界沒有科學(xué)研究證明這一“效應(yīng)”的真實性舟扎。
注意，這一說法并沒有科學(xué)界的認同悴务，其實類似于“民科”睹限。
歸根結(jié)底不過是一部分人的記憶錯誤，然后發(fā)表自己的錯誤觀點讯檐，影響到了更大一部分人的觀點羡疗，從而形成一種錯誤的共識。
這一效應(yīng)產(chǎn)生的人群基礎(chǔ)在于你對這個事實發(fā)展信息來源的匱乏别洪，或者漠不關(guān)心叨恨。
曼德拉在監(jiān)獄中關(guān)了二十七年，在世界的另一個方向挖垛，與普羅大眾沒有交集的監(jiān)獄里長期關(guān)押失聲痒钝，各個國家的媒體也只會選擇性地報道符合自己利益的情況。除了關(guān)心南非種族隔離斗爭的人痢毒，有誰真正關(guān)心曼德拉的死活呢送矩？而他在九十年代出獄，并走上南非政壇哪替，成為“最偉大的南非人”益愈，拿到諾貝爾和平獎，直到2013年去世，這其中有多少信息被兩耳蒙蔽的普通人忽略蒸其？
其實也有報道，只要關(guān)注這個方面的人库快，就都會清楚地了解這些事情——但是這個蠅營狗茍的亂世摸袁，哪里都不太平，很多人都在擔(dān)心自己失業(yè)义屏、下崗靠汁、下一餐吃什么，遠在另一個世界（南非）的事情闽铐，與我有什么關(guān)系蝶怔？
這是正常的忽視，當曼德拉去世的消息兄墅，世界各地開始紀念這位偉人的時候踢星，出現(xiàn)很多人的記憶錯誤就難免了，而這些人的疑惑同樣地啟動了大批對這位世界級名人本來毫不關(guān)心者的好奇心——是啊隙咸，怎么會有這種記憶錯誤沐悦？
說得不好聽點，所謂曼德拉效應(yīng)五督，不過是無知（信息匱乏）加上附和罷了藏否。
為什么“是人”與“斯人”的不同，并非曼德拉效應(yīng)充包？
因為這不是記憶錯誤副签，已經(jīng)有很多朋友翻出了當年的學(xué)習(xí)教材，上面明明白白地就是“天將降大任于斯人也”基矮。也就是說這一部分認為“斯人”的朋友淆储，沒有發(fā)生記憶上的錯誤，而是當年的部分教材確實印錯了愈捅，老師也確實教錯了遏考。
這就完全不是因為無視、無知產(chǎn)生的認知錯誤蓝谨，也并非記憶發(fā)生了問題灌具。
人教版的教材不是從來都是“是人也”嗎？
沒錯譬巫，但只要是我們這一代人咖楣，就知道九十年代之前，教材是有很多版的芦昔。雖然大的價值取向诱贿、內(nèi)容選擇都一樣，但是刊印校對是在每個地方上完成的。有一些地方審校時的不嚴格珠十，導(dǎo)致“斯人也”登上教材料扰。老師教，學(xué)生學(xué)焙蹭，教輔材料印晒杈，考試的時候考，最終導(dǎo)致了一整個地域性孔厉、年齡階段的人出現(xiàn)了“斯人也”是正確的錯誤認識拯钻。
這不是記憶錯誤，這不是曼德拉效應(yīng)撰豺。
統(tǒng)一使用人教版教材粪般，差不多到2000年左右了。這之后成長起來的年輕一代污桦，如果還記得背誦的《生于憂患死于安樂》亩歹，可以去問問他們的記憶，是否還有錯誤寡润？
當然捆憎，很多背誦不牢，加上影視作品和大量社會上中間階層的錯誤認識（當代書法家寫的全部都是“斯人也”）梭纹，會導(dǎo)致很多朋友多自己的記憶產(chǎn)生懷疑躲惰，加入“斯人也”的陣營。從九十年代統(tǒng)一教材到如今都快三十年了变抽，這種爭論還存在础拨，可見前期的錯誤引導(dǎo)實在太深，難以消除绍载。
“斯人也”的錯誤從何而來诡宗？
其實“是人也”被錯讀成“斯人也”，是有幾個方面原因的击儡。
