今天和一個朋友聊天翠霍，聊起了孩子麻诀，她說自從自家孩子上了五年級痕寓，作業(yè)她從來沒管過，每天放學(xué)不用她催促孩子就自己回屋寫作業(yè)蝇闭，寫完她也不檢查不批改呻率，孩子只給她匯報作業(yè)完成了就行。但是她們也是提前給孩子訂好了規(guī)矩的呻引，不能被老師在群里通報批評作業(yè)沒完成礼仗，字跡潦草的撕了重做。每天晚上她從來沒有在旁邊看著孩子寫作業(yè)逻悠，孩子寫自己的元践，她每天晚上還能出去散散步溜溜彎。
聽了她的話童谒，我不禁從心里佩服单旁，這孩子真讓人省心啊，怎么能這么配合饥伊？誰不想成為這樣輕松的媽媽呢象浑？想想自己，什么事都親力親為撵渡，陪寫作業(yè)融柬，陪背書死嗦，批改作業(yè)趋距，講解錯題，安排孩子寫作業(yè)時間越除，幫他做時間規(guī)劃节腐，操碎了心……可到頭來外盯，卻越陪越難，寫作業(yè)像擠牙膏翼雀，兩人時不時就成了勢不兩立的敵對雙方饱苟。孩子和大人都身心疲憊，精神緊張狼渊。
仔細(xì)想來箱熬，朋友并不是撒手不管，而是用規(guī)則在約束孩子狈邑，事先定好了規(guī)則城须，給孩子立好規(guī)矩。在這種規(guī)則約束下大人放手讓孩子自己掌控作業(yè)米苹，自己安排學(xué)習(xí)糕伐，有效激發(fā)了孩子自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。
而我就屬于太過操心的那種媽媽蘸嘶，擔(dān)心他貪玩作業(yè)寫不完良瞧，就一遍遍地催促和提醒，可是這些催促真的有用嗎训唱？或許只是緩解了自己的焦慮情緒褥蚯。其實孩子他不知道自己寫作業(yè)嗎，他不知道寫不完會被老師批評嗎况增？做為學(xué)生他比誰都清楚遵岩，他有自己的節(jié)奏，那么為什么還要催呢巡通？為什么要把本應(yīng)該孩子做的事?lián)屵^來背在自己身上呢尘执？長期在催促的環(huán)境下，孩子就產(chǎn)生了厭煩和依賴心理宴凉，永遠(yuǎn)也不會自我規(guī)劃和成長誊锭，永遠(yuǎn)在被動的環(huán)境中被迫學(xué)習(xí)。
反思我自己的教育方式弥锄，我覺得朋友的方法值得借鑒丧靡。我真的該狠心放手了，哪怕他摔倒籽暇，落后温治，只有放手他才能學(xué)會自己走，才會在跌跌撞撞中成長起來戒悠。
給他足夠的空間熬荆，去探索，去修正绸狐，去汲取經(jīng)驗卤恳，去養(yǎng)成習(xí)慣累盗。管理好自己的情緒，說了不管用的話少說突琳，是孩子做的事不要代勞若债，學(xué)著做個懶媽媽，不要過多的干涉拆融。試著放慢腳步蠢琳，試著跟在他身后，試著放開手镜豹，試著晚上也出去散散步挪凑，給自己一個好心情……
