教師職業(yè)素來(lái)是有些高尚的品格加持的踩晶。比如博愛(ài)，能把別人家的孩子都能當(dāng)做自己家的孩子去愛(ài)枕磁、呵護(hù)渡蜻、關(guān)心，遇見(jiàn)一面成就幾十年；比如長(zhǎng)情茸苇，在一門學(xué)科里鉆研至深排苍，一方講臺(tái)上深耕細(xì)作多年，對(duì)一方教室扎根許久学密，對(duì)一段人生全力付出淘衙；比如奉獻(xiàn)，桃李不言腻暮，下自成蹊彤守。如拓荒者般在貧瘠的心靈里播撒希望，一塊地接連一塊地西壮，連成原野希望延展遗增。那么多正向、溫暖的關(guān)鍵詞款青，在滋養(yǎng)靈魂的同時(shí)做修，也多了情感的深沉。

這個(gè)暑期抡草，我們來(lái)支教的十幾人要按約定返回各自原來(lái)的學(xué)校了饰及。不覺(jué)間在這所新生的學(xué)校里，陪伴成長(zhǎng)了四年康震。時(shí)間就像一位刺客燎含，在飛逝與恍惚中挑開(kāi)一角，回首腿短，預(yù)備告別屏箍。這方沃土上支教的我們，一如過(guò)去工作的十幾年一樣橘忱，在這里赴魁，撒出了博愛(ài)，留下了長(zhǎng)情钝诚，悄然生出了奉獻(xiàn)颖御。

2019年新校建設(shè)初起步，七月底的陽(yáng)光火辣辣的凝颇，我們一行人走進(jìn)這所空曠的園區(qū)時(shí)潘拱，教室還在粉刷中，門窗地板被涂料浸漬斑駁的樣子有些慘不忍睹拧略，廣場(chǎng)上磚縫間的野草還倔強(qiáng)地挺立著芦岂，整個(gè)校園里文化氛圍也杳無(wú)蹤影。皺眉頭解決不了問(wèn)題辑鲤，長(zhǎng)嘆氣也變不出魔法盔腔，除了我們，還有一群更加熱氣騰騰從大學(xué)里新鮮出校的年輕伙伴們。我們這一群人有一股虎虎的能量弛随。那時(shí)候連空氣都是熱烈的瓢喉，有夢(mèng)想，有沖勁舀透，有熱情栓票，更有深深的熱愛(ài)。房校長(zhǎng)經(jīng)常掛在嘴邊一句話:沒(méi)事愕够，都會(huì)好起來(lái)的走贪。就是那樣有魔力，像是永動(dòng)機(jī)般給足了馬力惑芭。

招生組面臨的坠狡，是需要手、口遂跟、腦逃沿、腳、身齊上陣的五體投地幻锁。沒(méi)有等來(lái)的學(xué)生凯亮，只有請(qǐng)來(lái)的真誠(chéng)。電視臺(tái)哄尔、廣播電臺(tái)假消、報(bào)媒、網(wǎng)絡(luò)媒體岭接，一份份文案與節(jié)目錄制通稿富拗，是參與人更得是策劃人；借場(chǎng)地鸣戴、做宣講媒峡，一個(gè)上午能跑三家幼兒園，有伙伴剛趕滿上午的宣傳葵擎，中午就快速扒拉完午飯動(dòng)身驅(qū)車幾十公里外的山區(qū)學(xué)校；八月的陽(yáng)光有多炙熱半哟，廣場(chǎng)咨詢組的伙伴們汗珠子就有多大酬滤；電話咨詢的伙伴們忙起來(lái)時(shí)，連自己朋友的電話都是先掛斷后聯(lián)絡(luò)寓涨。這期間盯串，教師培訓(xùn)、課程研討戒良、總結(jié)反饋体捏，一樣工作也沒(méi)落下。

前期忙著招生與宣傳，等到開(kāi)學(xué)聚一周的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)几缭，教室里的桌椅并不是我們所期待的那樣河泳，容量太小，桌面太薄年栓，怎辦拆挥？房校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)斬釘截鐵表示:換！在開(kāi)學(xué)的前兩天晚上9點(diǎn)多某抓，那些嶄新的桌椅披星戴月纸兔，帶著一路護(hù)送風(fēng)塵仆仆而來(lái)。所有老師都沒(méi)有休息否副，連夜卸載汉矿，男老師是壯士，女老師變“漢子”备禀，卸完搬好所有桌椅時(shí)洲拇，晚上10多的星光映照著汗水格外晶亮。我們這是有著一起吃饃夾辣子當(dāng)晚飯痹届、甘愿留守加班的人呻待。這樣一起吃苦的經(jīng)歷，現(xiàn)在看來(lái)队腐，也是幸福的建設(shè)蚕捉，因?yàn)轶w力做的只是傳送運(yùn)輸，而精神上則是不斷逐光柴淘。

教室有了模樣迫淹，招生組也帶來(lái)了那些好奇的探校目光。體驗(yàn)課應(yīng)運(yùn)而生为严，不管是一群孩子還是一個(gè)孩子敛熬，熱情從未減過(guò)，認(rèn)真從一直在線第股。小道具应民，小獎(jiǎng)品，都是授課組伙伴們自費(fèi)精心挑選而來(lái)夕吻。尤記得一枚小小的名校書(shū)簽驚艷了來(lái)參與的體驗(yàn)課陪同家長(zhǎng)诲锹。書(shū)簽背面是老師秀氣工整的小楷寄語(yǔ):孩子，你是這個(gè)世界的主角涉馅，而我愿用老師的身份归园，守護(hù)你馳騁知識(shí)的山川海角。不僅如此稚矿，每一次擊掌的嘴角上揚(yáng)庸诱，課下能叫得出孩子名字的再約定捻浦，讓課程變成了生命交相輝應(yīng)的能量場(chǎng)，真正教學(xué)相長(zhǎng)桥爽。

第一次例會(huì)朱灿，房校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們認(rèn)真去思考:我們要建設(shè)一所什么樣的學(xué)校？學(xué)校的形象與老師的形象又是怎樣聚谁？孩子的成長(zhǎng)又是怎樣母剥？那一刻，所有思考都像小鳥(niǎo)一樣呼啦啦飛出形导，直到今日猶記得大家興致勃勃的討論場(chǎng)景环疼。每個(gè)人眼中都有著光，言語(yǔ)里都是快速的抑制不住的激情流露朵耕，不同生命卻都有同樣的狀態(tài)炫隶，蓬勃、熱烈阎曹、挺拔伪阶、向上。于是學(xué)校愿景就那樣美好出現(xiàn):建設(shè)一所森林樣態(tài)的蓬勃學(xué)校处嫌。什么是森林栅贴？沒(méi)有一只鳥(niǎo)，只依靠一棵大樹(shù)而生存熏迹，沒(méi)有一片森林檐薯，只容納一個(gè)物種。好的教育是不同的生命個(gè)體注暗，自主生長(zhǎng)又能互相依存的賦能環(huán)境坛缕。大家時(shí)常也會(huì)想象著這所森林樣態(tài)的學(xué)校一周年時(shí)的模樣，三周年的模樣捆昏，八周年的模樣......就像是用滿懷的期待看著一個(gè)孩子的成長(zhǎng)赚楚，直到長(zhǎng)成理想的模樣。