從女兒8個(gè)月起開始陪她讀繪本，一晃都已過去快一年了业踏。
當(dāng)時(shí)，因?yàn)閰⒓訍傞啒防L本館的“讀書月活動(dòng)”涧卵，我和愛人每天堅(jiān)持給女兒閱讀繪本勤家。
剛開始，我們顯得十分笨拙柳恐，無非是生硬伐脖、機(jī)械地按照繪本上的文字念給女兒聽。
女兒更是不愿意配合乐设，總是在我們懷里扭來扭去讼庇，或者，自顧自地吃手近尚，甚至?xí)寠Z我們手中的繪本蠕啄，想要撕著玩。
嘗試了幾天之后戈锻，讀書非但沒有什么樂趣可言歼跟，而每天固定的時(shí)間就像是完成規(guī)定的任務(wù)，枯燥乏味且心身疲憊格遭。
沒有樂趣的閱讀哈街，不過是“苦行僧”一般的煎熬。
因?yàn)橐呀?jīng)報(bào)名參加了讀書活動(dòng)拒迅，我也只好硬著頭皮繼續(xù)堅(jiān)持骚秦。
然而她倘，當(dāng)我感受到女兒對(duì)此的抵觸情緒越來越明顯時(shí)，不甘心眼睜睜看著女兒成為自己乏善可陳的讀書任務(wù)的“犧牲品”作箍。
我不希望因?yàn)樽约好つ康貓?jiān)持硬梁，讓女兒從小就對(duì)閱讀失去興趣。
于是蒙揣，每次借書的時(shí)候靶溜，我都會(huì)向繪本館的老師們討教與寶寶一起讀書的方法。
在他們的推薦下懒震，我還翻閱了《繪本有什么了不起罩息？》、《幸福的種子》个扰、《故事知道怎么辦》等有關(guān)繪本瓷炮、親子閱讀以及如何講故事的書籍。
同時(shí)递宅，一有時(shí)間我就去旁聽老師們的故事課娘香，看他們是如何帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)充滿奇幻色彩的故事世界。
在一次講座中办龄，聽“故事爸爸”——江華叔叔介紹自己與女兒共讀繪本的經(jīng)歷烘绽，讓我大為驚嘆：原來繪本還可以這樣講！
原本不過是一本簡單的繪本——《好餓的毛毛蟲》俐填，被他講得妙趣橫生安接。
更為精彩的是，他竟然能借助生活中的物品英融，將這個(gè)故事在現(xiàn)實(shí)生活中上演了一番盏檐！
那時(shí)我突然明白，與女兒一同讀書驶悟，重要的不是要告訴她故事的內(nèi)容胡野，而是將讀書的這份快樂傳遞給她，讓她能發(fā)自內(nèi)心的愛上繪本痕鳍，喜歡閱讀硫豆！
課后，滿懷激動(dòng)的我動(dòng)筆給女兒寫了一封信《爸爸也會(huì)努力成為你的“故事爸爸”》（點(diǎn)擊可查看全文）额获，以此激勵(lì)自己够庙。
我想，要讓女兒喜歡繪本的唯一途徑抄邀，就是讓她感受到我對(duì)繪本的喜愛之情耘眨！
于是，我找來一些經(jīng)典繪本境肾，自己先翻看起來剔难，真正領(lǐng)略到繪本的精妙與美好胆屿，體會(huì)到繪本那淡雅如菊卻直抵人心的氣質(zhì)，沉浸在繪本描繪的奇妙世界偶宫。
帶著對(duì)繪本那一份淳樸的熱愛非迹，我重新開始了與女兒的閱讀。
我踐行著阿良老師傳授的經(jīng)驗(yàn)：在繪本的意境中體會(huì)親子之間情感的交流纯趋，用自己的聲音為繪本里的人物賦予生命憎兽，用心與孩子共同感受繪本傳遞的信息。
如今吵冒，女兒已經(jīng)可以自己閱讀一些簡單的繪本纯命，而閱讀也成為她生活中不可或缺的一部分。
過年前痹栖，我們從繪本館領(lǐng)回一本掛歷亿汞。
她急沖沖的翻開，看到二月的背景圖是雪夜里人們歡快地起舞揪阿，她激動(dòng)地沖著我們大聲說道疗我，“雪！雪南捂！雪吴裤！”
這時(shí)，我才驚訝地發(fā)現(xiàn)溺健，原來她已經(jīng)懂得許多我們不曾以為她理解的事情嚼摩！
而我們從未教過她的一本動(dòng)物繪本，她也基本上認(rèn)識(shí)了里面的所有動(dòng)物矿瘦。我們甚至都還不知道她是怎么認(rèn)識(shí)的。
不到一年的讀書時(shí)光愿卒，每一本繪本都仿佛是在她幼小的心田里種下的一顆幸福的種子缚去，讓她的臉上總是洋溢著幸福與喜悅。
而我們也慢慢品嘗到了一份耕耘一份收獲琼开。
閱讀易结，悄然地改變著她的生活，也深刻地影響了我柜候！
正如日本圖畫書之父——松居直先生所言：
“以圖書為媒介搞动，幫助大人與幼兒心靈相通，才是給幼兒看圖畫書的意義所在渣刷，所以鹦肿，圖畫書可以說是大人與幼兒進(jìn)行心靈溝通的場(chǎng)所「ú瘢”
在與女兒相伴讀書的日子里箩溃，我的脾氣也不再像之前那么急躁瞭吃，對(duì)女兒也多了更多的理解，甚至涣旨，這份同理心也漸漸滲透到我的生活歪架。
在此，將自己的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下霹陡，希望對(duì)嘗試親子共讀的朋友們有所幫助：
首先和蚪，為孩子挑選適合Ta年齡段閱讀的繪本。
不能以成人的眼光看待繪本的價(jià)值烹棉！
尤其是低齡段的嬰幼兒攒霹，他們喜歡簡單明快的畫面，喜歡富有韻律的文字峦耘，喜歡簡短重復(fù)的語句剔蹋。
隨著孩子的年齡增長，可以增添一些和生活息息相關(guān)的繪本辅髓，例如睡覺泣崩、穿衣、吃飯等洛口，讓孩子和繪本中的“小主人公”一同成長矫付！
其次，不要只是簡單地介紹文字內(nèi)容第焰！
繪本絕對(duì)不是簡單的文字加配圖买优，而是用豐富的圖片內(nèi)容講述故事，文字起到畫龍點(diǎn)睛的作用挺举。
如果僅僅是機(jī)械性地念文字杀赢，就是舍本逐末。
面對(duì)豐富的圖片信息湘纵，不要貪多貪全脂崔，每次都可以增加一些“新發(fā)現(xiàn)”，讓孩子在熟悉的故事中梧喷，每次都能體會(huì)到新鮮感砌左！
最后，不要在故事中摻雜太多成人的價(jià)值觀铺敌！
繪本不是說教的工具汇歹，而看繪本也并非價(jià)值觀植入的手段。
我想偿凭，作為成人产弹，我們也很不喜歡教育意義太明顯的影視作品，更何況是剛開始接觸閱讀的孩子笔喉。
原本故事就有一定的價(jià)值觀導(dǎo)向取视，此時(shí)給孩子留下更多想象的空間硝皂，他們自然而然會(huì)明白故事在告訴他們什么。
讓他們自己領(lǐng)悟作谭，所收獲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們直接告訴他們的稽物。
請(qǐng)相信，對(duì)孩子來說折欠，世間最美妙的聲音不是音樂大師的傳世作品贝或，而是父母在他們耳畔輕柔低語！
