? ? 各位家長(zhǎng)們秽浇，您好浮庐。來(lái)信已收到甚负，在此，先做一篇統(tǒng)一的回復(fù)审残，日后梭域，會(huì)再根據(jù)孩子情況，單獨(dú)回復(fù)搅轿。
? ? 首先病涨，很高興大家能把自己對(duì)孩子的期盼以及小學(xué)六年的規(guī)劃通過(guò)文字向我娓娓道來(lái)。通過(guò)大家的來(lái)信璧坟，我已經(jīng)感覺(jué)出了文字背后為人父母那顆熱忱而又執(zhí)著的內(nèi)心既穆。我想，孩子遇到你們雀鹃，是幸運(yùn)的幻工。我遇到你們，是幸福的黎茎。孩子的幸運(yùn)在于囊颅，能有愿意進(jìn)步，愿意陪伴的他們一路成長(zhǎng)。我的幸福在于踢代，我能向你們身上學(xué)到更多的教育方法盲憎，共同讓孩子走得更遠(yuǎn)，走得更好胳挎。
? ? 從大家的信中饼疙，我讀出了這幾個(gè)關(guān)鍵詞：
一、陪伴（家長(zhǎng)層面）
? ? 很多家長(zhǎng)都發(fā)覺(jué)孩子在成長(zhǎng)路上慕爬，自己在某個(gè)時(shí)期或多或少的缺席了宏多，并且也將孩子由于此缺席而造成的一些性格上的“缺陷”敘述了出來(lái)。是啊澡罚，孩子一天一個(gè)樣伸但，每一天我們沒(méi)有跟上就會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)過(guò)了他們的成長(zhǎng)。但是留搔，現(xiàn)在不算晚更胖，我們從現(xiàn)在開(kāi)始陪伴，“用心”陪伴隔显，孩子肯定會(huì)感覺(jué)到却妨。一位家長(zhǎng)在信中這樣寫(xiě)道：以后除了要多陪伴，還要多給孩子“肢體接觸”括眠，就比如說(shuō)每天睡前“抱抱”她彪标，給她一個(gè)“親吻”。我覺(jué)得這樣很好掷豺，對(duì)于孩子捞烟，永遠(yuǎn)不要羞于表達(dá)自己的愛(ài)，這些“小動(dòng)作”都能使孩子感覺(jué)出來(lái)自我們內(nèi)心的愛(ài)当船。
二题画、品質(zhì)（孩子層面）
? ? 大家都特別看中這一點(diǎn)，說(shuō)實(shí)話德频，我也這樣認(rèn)為苍息。其實(shí)學(xué)校并不僅僅是讓孩子學(xué)習(xí)“知識(shí)”的，還有最重要的就是讓孩子學(xué)會(huì)“做人”壹置。這也就是“德育”竞思。這雖然是一個(gè)抽象的名詞，但都是可以通過(guò)我們的日常生活來(lái)一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)的钞护，這“培養(yǎng)”就需要提到另一個(gè)詞語(yǔ)“溝通”盖喷。我會(huì)給各位家長(zhǎng)及時(shí)反饋孩子們?cè)趯W(xué)校的情況，當(dāng)然也需要大家經(jīng)常與我溝通孩子在家里的一些做法和表現(xiàn)患亿。
三传蹈、擔(dān)當(dāng)（孩子層面）
? ? ? 這是一種需要承擔(dān)責(zé)任的行為押逼，也是一種自覺(jué)的狀態(tài)。每個(gè)孩子都需要在不斷的磨練中得到鍛煉惦界，使自己的能力得到提升挑格。但每個(gè)孩子的情況不同，他所表現(xiàn)出來(lái)能力的早晚就會(huì)有所差異沾歪。這個(gè)大家應(yīng)該把心態(tài)放平漂彤。就比如“舉手發(fā)言”，課堂上回答問(wèn)題固然特別好灾搏，但是有的孩子她的性格特點(diǎn)就屬于偏“靜”類型的挫望，那么我們就不必因?yàn)樗慌e手發(fā)言而一味苛責(zé)，而需用心澆灌狂窑，靜待成長(zhǎng)媳板。那做家長(zhǎng)的能做什么呢？我建議適當(dāng)?shù)摹胺攀帧比瑢W(xué)得“懶”一些蛉幸。一個(gè)人只有在對(duì)自己的事情能夠有主動(dòng)意識(shí)后，才會(huì)慢慢地長(zhǎng)大丛晦，“擔(dān)當(dāng)”也會(huì)在這一次次“操心”中培養(yǎng)起來(lái)奕纫。就比如放學(xué)路隊(duì)自己背書(shū)包，等等烫沙。其實(shí)匹层，每一個(gè)遠(yuǎn)大希望的實(shí)現(xiàn)，并不需要豪言壯志锌蓄，而是每天改變一小步升筏，加起來(lái)這365天，就會(huì)是一大步煤率。
四仰冠、快樂(lè)（孩子層面）
? ? 其實(shí)這個(gè)不言而喻，作為一個(gè)母親蝶糯，我也這樣想。但是究竟什么才算是快樂(lè)辆沦？快樂(lè)不是想做什么事情就可以去做昼捍，而是不想做什么事情就可以不做。這應(yīng)該是真正自律的人才能夠做到的肢扯。我們陪伴的只是孩子前半生的一段路妒茬，那我們?nèi)绾巫霾拍苁顾麄冋麄€(gè)人生就快樂(lè)呢？其實(shí)蔚晨，快樂(lè)是一種能力乍钻，一種自身而擁有的能力肛循。一種能通過(guò)我們傳遞給孩子，并加快他們他成長(zhǎng)的一種能力银择。這就需要家長(zhǎng)在平時(shí)陪伴孩子的時(shí)候“整理心情”再出發(fā)多糠，不要讓工作的瑣碎與繁雜帶到與孩子的“陪伴”中去『瓶迹《超越原生家庭》這本書(shū)夹孔，我今天剛收到，讀完后給大家分享析孽。
五搭伤、習(xí)慣（重中之重）
? ? 這幾乎是全體家長(zhǎng)的呼聲，都想讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣袜瞬。那究竟怎樣的習(xí)慣才算是好的習(xí)慣呢怜俐？簡(jiǎn)而言之，就是邓尤，規(guī)定的時(shí)間佑菩，做規(guī)定的事情。這就是好的習(xí)慣裁赠。這其中還有一個(gè)詞語(yǔ)“規(guī)則意識(shí)”殿漠。學(xué)齡前是孩子養(yǎng)成習(xí)慣的重要階段，如果錯(cuò)過(guò)佩捞。后續(xù)再培養(yǎng)绞幌，會(huì)很困難，因?yàn)檫€要改掉之前的壞習(xí)慣一忱。那父母需要如何做呢莲蜘？首先，不怕困難帘营。習(xí)慣堅(jiān)持初期會(huì)特別辛苦票渠，也會(huì)特別艱難。我深有體會(huì)的是芬迄，女兒吃飯用餐椅的問(wèn)題问顷。從6個(gè)月添加輔食起，我就堅(jiān)持每次吃輔食禀梳，都讓她坐在餐椅里面杜窄，穿圍嘴，擦手算途，告訴她塞耕，要吃飯了。剛開(kāi)始嘴瓤，她吃的輔食就只有一勺扫外，但是這些餐前“儀式”可能就要半天莉钙。中間好幾次我也想放棄，覺(jué)得太麻煩筛谚，都咬咬牙堅(jiān)持了下來(lái)〈庞瘢現(xiàn)在一歲4個(gè)月，每次只要吃東西刻获，自己主動(dòng)拿著圍嘴往脖子上戴蜀涨，要么指著餐椅坐進(jìn)去，要么自己跑到小凳子那里坐好蝎毡，等著大人給她拿東西厚柳。其次，原則問(wèn)題必須堅(jiān)持沐兵，否則别垮，我們的一次沒(méi)原則，就會(huì)讓孩子覺(jué)得這些習(xí)慣是可有可無(wú)的東西扎谎，久而久之碳想，就會(huì)變得無(wú)所謂。然后你們就在“養(yǎng)成習(xí)慣”——“放棄”——“再養(yǎng)成習(xí)慣”這個(gè)的惡性循環(huán)中不斷的重復(fù)著毁靶。
? ? 其實(shí)胧奔，我想表達(dá)的還有很多，具體的到時(shí)候單獨(dú)發(fā)給大家预吆。大家的文字真誠(chéng)質(zhì)樸龙填，但卻讓我為之動(dòng)容。我仿佛看到了寫(xiě)下這些文字時(shí)大家那信任的眼神拐叉。我想岩遗，這只是開(kāi)始，希望在以后的日子里凤瘦，我們繼續(xù)攜手宿礁，風(fēng)雨兼程！
