相信爸媽們對(duì)思維導(dǎo)圖并不陌生表窘，可是給孩子用會(huì)不會(huì)太難呢？
本文探討了思維導(dǎo)圖在孩子教育中的作用及其應(yīng)用甜滨，幫助孩子從小養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣乐严。
思維導(dǎo)圖是一種將思維可視化的工具，具有發(fā)散性衣摩，這一思維工具成功改變?nèi)澜绯^2.5億人的思維習(xí)慣昂验，并廣泛運(yùn)用于學(xué)習(xí)、工作艾扮、生活的各個(gè)方面既琴，在全球教育界和商界掀起了一場(chǎng)超強(qiáng)的大腦風(fēng)暴。
首先我要知道我的生日是哪一天?生日這天我要邀請(qǐng)三個(gè)好朋友分享我的快樂;我想在溫馨的家里慶祝我的生日;生日前我要用彩鏈泡嘴、氣球甫恩、星星來裝飾我的客廳;我還要準(zhǔn)備許多好吃:橙汁、巧克力酌予、蛋糕;我還要準(zhǔn)備許多好玩的游戲:芭比娃娃磺箕、國際象棋、畫畫;生日結(jié)束我還要送好朋友每人一件禮物抛虫。
這就是一個(gè)孩子的思維導(dǎo)圖,把生日會(huì)的所有要素用線條松靡、色彩、圖象繪制出來,呈現(xiàn)了孩子的思維軌跡,這就是我今天要和大家分享的內(nèi)容:看得見的思考——教孩子運(yùn)用思維導(dǎo)圖建椰。
對(duì)幼兒來說他們天性好動(dòng)雕欺，他們的思維特點(diǎn)：具體形象生動(dòng)，他們喜歡用涂鴉、繪畫來表達(dá)自己內(nèi)心的想法屠列，而思維導(dǎo)圖是把大腦的想法“畫”下來蛛枚，在繪制的過程中充分的調(diào)動(dòng)了大腦右腦的圖像、色彩和空間等功能脸哀，這方面和兒童的大腦功能發(fā)育非常的吻合蹦浦。在這個(gè)階段幼兒的聯(lián)想力和創(chuàng)造力是他一生中發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，思維導(dǎo)圖能幫助兒童更充分通過涂鴉撞蜂、繪畫表達(dá)自己內(nèi)心世界盲镶，讓他們的創(chuàng)造力和聯(lián)想力得到進(jìn)一步的發(fā)揮，通過動(dòng)手調(diào)動(dòng)更多的感官蝌诡，更有利于促使大腦更完整的發(fā)育溉贿。
教孩子繪制思維導(dǎo)圖步驟
思維導(dǎo)圖是把內(nèi)心的想法“畫”下來，將一長串枯燥的信息變成豐富多彩的浦旱、便于記憶的宇色、有高度組織性的圖畫，我們的孩子是天生的畫家颁湖，對(duì)線條宣蠕、色彩和空間的利用有他們獨(dú)到的見解。因而兒童思維導(dǎo)圖的繪制方式和步驟相對(duì)于成人要簡單很多甥捺。
一抢蚀、基本方法
1、把主題畫在白紙的中央镰禾。
在紙中央畫出主題圖像皿曲，從中心開始，讓幼兒大腦的思維能夠向任意方向發(fā)散出去吴侦，自由地屋休、以自然的方式表達(dá)自己。
2备韧、向外擴(kuò)張分枝劫樟。
從主題的中心向外擴(kuò)張。從中心將有關(guān)聯(lián)的要點(diǎn)分支出來盯蝴，近中央的分枝較粗, 相關(guān)的主題用線條連結(jié)毅哗。然后再向外擴(kuò)散出二級(jí)分枝、三級(jí)分枝捧挺，依次類推虑绵。這就像一棵茁壯生長的大樹，樹杈從主干生出闽烙，向四面八方發(fā)散翅睛。把分枝連接起來声搁，你會(huì)很容易地理解和記住更多的東西。
3捕发、使用顏色疏旨、符號(hào)、文字扎酷、圖畫表達(dá)各分枝內(nèi)容檐涝。
用不同顏色、圖案法挨、符號(hào)谁榜、數(shù)字等來表達(dá)不同的主題內(nèi)容，豐富的色彩凡纳、生動(dòng)的圖像窃植，更有利發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)意。
二荐糜、應(yīng)遵循的原則
1巷怜、 遵循循序漸進(jìn)的原則
幼兒繪制思維導(dǎo)圖作為一項(xiàng)能力是漸漸習(xí)得的，繪制思維導(dǎo)圖的進(jìn)展過程代表孩子心理的發(fā)展暴氏。孩子對(duì)世界的認(rèn)識(shí)是漸漸擴(kuò)大深入的延塑，這在他的思維導(dǎo)圖中會(huì)有所體現(xiàn)，一開始偏序，孩子的圖可能是簡單單一的页畦，到后來會(huì)越來越豐富胖替，從最初的“涂鴉”畫一些自己也說不清楚的東西研儒，漸漸走向嘴里一面自言自語，一面描繪出心里所想象的事物的階段独令，最后進(jìn)入運(yùn)用繪畫技巧端朵，有意識(shí)地進(jìn)行創(chuàng)造、自由表達(dá)的階段燃箭。
2冲呢、遵循孩子自我發(fā)現(xiàn)、自我創(chuàng)造的原則
幼兒在制作思維導(dǎo)圖的過程中招狸，不要拘泥于形式敬拓，盡量讓幼兒的思維處于一種被激發(fā)的和完全開放的狀態(tài)，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式表達(dá)裙戏，讓孩子在繪圖過程中找到表現(xiàn)自己的知覺符號(hào)系統(tǒng)乘凸，慢慢的孩子就有可能擁有自己認(rèn)識(shí)世界的獨(dú)特視角，透過思維導(dǎo)圖累榜，我們能更好了解幼兒营勤。
