老師之所以是老師十办，是因為他比學生知道的多秀撇，走的路多，經(jīng)驗多向族，他要做的也是向?qū)W生指明方向并走正確的路呵燕。他的知識能夠最準確的知道如何將學生領(lǐng)上道。
所謂的方向上的指導件相，是有落地的再扭，如果你問一個人如果學音樂，他告訴你多看書夜矗，他說的是對的泛范，但是書也分很多類，適合學音樂的不同階段去看紊撕，書也分好壞罢荡，對于沒有識別能力的你來說，你跳去了更大的坑对扶，我們稱這樣建議叫正確的廢話区赵，老師說的是對的啊，是辩稽，可是卻不落地惧笛，沒有可執(zhí)行性从媚。
老師的作用是在有著比你走了更多的彎路逞泄，多豐富的知識，更多的實踐拜效，更多的人生…所以他可以綜合各方面的情況喷众，給你一個更具有一個可執(zhí)行更落地的指導，比如：一開始入門這個專業(yè)你可以看誰誰的書紧憾，因為他的書對于初學者幫助最好：這個知識點你一定要徹底了解的清楚到千，因為他是這個專業(yè)的核心。就是因為老師有這種能把知識打散了在拼接的能力赴穗，所以他能夠根據(jù)你的胃口來攪拌成你最容易接受的方式憔四，大大的提升了你學習的速度膀息。
所以，他僅僅是提升了你學習這門專業(yè)或技能的速度潜支，在學習上討了巧柿汛，會導致根本上對大腦的磨練不夠，其實我們做任何事络断，都是對大腦對思維的磨練，如果從根本上你對自己的大腦磨練就不夠的話弱判，那么你在做任何事中躁绸，一定沒有那些獨立將知識打碎在柔在一起形成自己思考的人！
