有一件特別有意思的事淹禾，每次想起都令人哭笑不得殿如。
從小到大贡珊，拾金不昧一直是學(xué)校極力倡導(dǎo)的美好品德，深入人心握截。為了有力的督促大家學(xué)習(xí)這一品德飞崖，學(xué)校會(huì)對(duì)拾金不昧的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。
這里會(huì)分為幾種情況谨胞，可以直接交給老師固歪，老師會(huì)在班內(nèi)表揚(yáng)，對(duì)個(gè)人平時(shí)表現(xiàn)加分，其實(shí)也就是潤(rùn)色一下期末評(píng)語或者是少打掃一天衛(wèi)生罷了牢裳；交給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)逢防，則會(huì)在每天的公告欄表揚(yáng)，并給予所在班級(jí)分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)蒲讯，這在班級(jí)評(píng)比時(shí)是有幫助的忘朝，由于給班級(jí)增添了榮譽(yù)，老師也會(huì)表揚(yáng)判帮。因此局嘁，每次撿到什么東西時(shí)，一般會(huì)交給學(xué)校晦墙，這樣能夠得到雙重表揚(yáng)悦昵。其實(shí)一般都是錢幣，很少是其他的晌畅。
于是但指，有人撿到一角錢，高興地交給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抗楔，第二天果然被表揚(yáng)了棋凳，手舞足蹈。然后就有同學(xué)冒出一個(gè)想法连躏，如果每天從零花錢里拿出一角錢剩岳，故意扔掉，然后撿起來交給校領(lǐng)導(dǎo)反粥，假裝是撿的其他人的卢肃，或者是幾個(gè)人相互扮演丟和撿的角色疲迂，這一點(diǎn)只要參與人不說才顿，沒人知道是假裝的，校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)表揚(yáng)尤蒿，給班級(jí)加分郑气，老師也會(huì)表揚(yáng)，這樣既有了道德高點(diǎn)腰池，又收到老師表揚(yáng)尾组，還給班級(jí)加分，同時(shí)還能減少在班級(jí)的衛(wèi)生勞動(dòng)示弓，而且每次只交一角錢讳侨，不交數(shù)額更大的，這樣想來實(shí)在太劃算了奏属。
仔細(xì)想一想跨跨，確實(shí)說的沒錯(cuò)，不過大家也就是說說罷了，都沒有這樣做過勇婴。但有一次確實(shí)有同學(xué)這樣做了忱嘹，然后每天都被表揚(yáng)，當(dāng)然也可能是隔幾天耕渴，公告欄會(huì)這樣寫：“某班拘悦，某學(xué)生，拾金不昧0.1元橱脸，班級(jí)分?jǐn)?shù)那欄 加0.1”础米。經(jīng)常用這招就容易被看出來，但即便看出來又不好說什么添诉，因?yàn)榇_實(shí)沒有證據(jù)椭盏，也難以找到證據(jù)。怎么辦呢吻商？于是出現(xiàn)了一段領(lǐng)導(dǎo)和老師比較尷尬的時(shí)間掏颊，實(shí)在不好處理，最后好像是老師在班里強(qiáng)調(diào)不能這樣做并聲稱給予處罰才結(jié)束艾帐。
到了初中乌叶，又有人這樣做。更令人搞笑的是柒爸，還是一角錢准浴。小學(xué)時(shí)一角錢還能買辣條，中學(xué)時(shí)一角錢的地位就比較尷尬了捎稚。于是公告欄里又是“某班乐横，某學(xué)生，拾金不昧0.1元今野，給予表揚(yáng)”葡公，每次我們經(jīng)過那里都感覺特搞笑，然后領(lǐng)導(dǎo)和老師又犯難了条霜，該怎么辦呢催什？后來好像是提高到一塊錢才上公告欄表揚(yáng)不然都是口頭表揚(yáng)，或者還是其他方法宰睡，這種事情才結(jié)束蒲凶。
每次想到這件事都深深佩服那些學(xué)生的勇氣與智慧，我們是不好意思這樣做的拆内，但總是會(huì)有人堅(jiān)持不懈旋圆，實(shí)在佩服。這件事一直被我們當(dāng)成笑料麸恍，他們自己也是捧腹大笑灵巧。當(dāng)然大家也只是搞惡作劇罷了，或者是故意給老師出個(gè)難題。確實(shí)是難題孩等，小小伎倆竟讓這些老師處于兩難的境地艾君，小小的年紀(jì)確實(shí)該用小紅花之類的小獎(jiǎng)賞作為良好品德養(yǎng)成的導(dǎo)向，卻被這群爛漫的學(xué)生鉆了空子肄方。學(xué)校在給出源源不斷的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)全然找不到任何解決的辦法冰垄，雖然知道各種緣由卻終究是束手無策，總不至于取消獎(jiǎng)勵(lì)权她，那反而因小失大虹茶。于是只能苦笑地看著這群可愛的學(xué)生將其演繹的無懈可擊，最多以一種教育的口吻勸導(dǎo)停止隅要，用深沉的道理分析究竟蝴罪，或者最后演得累了主動(dòng)謝幕，惡作劇才就此結(jié)束步清。
中學(xué)的食堂比小學(xué)好了太多要门，至少有一個(gè)正式的食堂了，不用在飯點(diǎn)到處溜達(dá)了廓啊。
中學(xué)教學(xué)樓一側(cè)和食堂就餐區(qū)基本算是挨著欢搜，離食堂工作區(qū)也不過五十米。因此谴轮，每到第四節(jié)課快下課的時(shí)候炒瘟，我們?cè)诮淌铱偰苈劦绞澄锏南阄叮枚硕说恼n堂被當(dāng)成了對(duì)美食的遐想第步。老師就會(huì)不時(shí)的提醒我們專心聽課疮装，將我們拉回到現(xiàn)實(shí)。第四節(jié)課一下課粘都，老師是絕不拖堂的廓推，不然就會(huì)被同學(xué)施以各種嫌棄的表情。
下課鈴一響驯杜，老師立即下課受啥，然后我們把書一合做个，馬上向教室外跑去鸽心，如離弦之箭，一出門就跑居暖，教學(xué)樓前的空地都是野兔一般的學(xué)生顽频，從高處看去像是在草原上馳騁一般。其實(shí)太闺，提前去食堂也沒用糯景，都是像小學(xué)一樣需要席長(zhǎng)進(jìn)行提前分配，所以一直沒想清楚這樣做的原因。
雖然我們也跑蟀淮，只是比較緩和罷了最住，或許純粹是出自心底對(duì)于食物的渴望，千百年來先民對(duì)食物的追求內(nèi)化成一種習(xí)慣怠惶，并融入到國(guó)人的心底涨缚，成為揮之不去的印記，畢竟我們距離能吃飽飯的年代才三四十年不到策治。于是脓魏，身體中有一種自然而然的力量讓我們奔跑，民以食為天通惫，大家通常成這種現(xiàn)象為“飯有引力”（方言中‘萬’和‘飯’的發(fā)音是一樣的）茂翔。但到了二年級(jí)后，我們就不再那樣瘋狂了履腋，因?yàn)榻淌野岬搅巳龢巧毫牵僭趺磁芤糙s不上一樓的同學(xué)，因此倒是慢悠悠的走遵湖，看著他們跑俐末，有了一種不一樣的感覺。
食堂就餐區(qū)是兩層房子的高度奄侠，頂部使用不銹鋼搭建傳統(tǒng)的人字形屋頂卓箫，所以非常寬敞，墻的左右兩邊裝了許多窗子垄潮，透光性非常好烹卒，空氣流動(dòng)性大，而也正是因?yàn)閷挸ㄍ湎矗奶斓臅r(shí)候陽光直射有點(diǎn)熱旅急，冬天則顯得有點(diǎn)冷，不過倒還是挺舒服的牡整。
食堂就餐區(qū)并沒有座位藐吮，是很多類似家里的八仙桌，漆上紅漆逃贝，有的桌上的漆也掉落了不少谣辞，露出原有的實(shí)木顏色。每個(gè)桌子之間前后左右間隔一米多一點(diǎn)沐扳，地上提前用油漆做好了桌角的標(biāo)志泥从，所以桌子的位置挪動(dòng)了也能輕易對(duì)齊，不至于看起來歪歪扭扭的沪摄。全校學(xué)生都在這里用餐躯嫉，因此有近百張木桌纱烘，看起來算得上壯觀了。
食堂的工作人員提前回將飯和菜放置在桌子上面祈餐，八人一桌擂啥，也會(huì)有席長(zhǎng)，鋁制飯盒和小學(xué)一樣帆阳，菜是放在一個(gè)不銹鋼的小盆里啤它，席長(zhǎng)負(fù)責(zé)分發(fā)。學(xué)生是不被允許端著飯去外面吃的舱痘，因?yàn)榭偸怯胁簧偃穗S意倒扔飯菜变骡，破壞學(xué)校環(huán)境。但在就餐區(qū)的整個(gè)空間內(nèi)是可以隨意走動(dòng)的芭逝，一般都是在桌子旁邊站著吃塌碌，一個(gè)班的人基本都在一塊，有許多時(shí)候也是蹲著吃的旬盯，幾個(gè)人圍成一個(gè)圈台妆，一邊吃飯一邊聊聊天，通常是關(guān)于某個(gè)老師的胖翰，或是某件事情的接剩，看似平凡的事情卻總能找到奇特的樂趣。
