? ? ? 我們經(jīng)常說老師的一言一行世蔗，哪怕一個眼神都直接影響著學(xué)生蹲盘，可能影響孩子一生揖铜。今天上午在二二班聽課，讓 我對此有了更深的認(rèn)識柏肪。
? 今天上午第一節(jié)到二二班聽趙營粉老師的語文課姐刁，她的口令化教學(xué)和及時、幽默烦味、親昵聂使、恰當(dāng)?shù)募钚栽u價，時刻抓著孩子的注意力谬俄，讓整節(jié)課充滿活力柏靶。在趙老師激情的課堂上，讓我想到一個學(xué)生――鄧家浩溃论。
? ? ? 鄧家浩原來是在幼兒園里辦的一年級上學(xué)屎蜓，本學(xué)期剛剛轉(zhuǎn)過來上二年級，身上保留了非常多幼兒園孩子的習(xí)氣特點钥勋，加上剛來炬转，環(huán)境陌生，不和同學(xué)算灸、老師交流扼劈，總是一個人玩。一次大課間做操菲驴，我到教室檢查荐吵，發(fā)現(xiàn)他一個人爬在教室地面上玩（當(dāng)時我不了解他情況）。我讓他下去做操谢翎，他不理我捍靠，也不動；我拉他森逮，他哭榨婆，一句話也不說。當(dāng)時氣的我狠狠瞪了他一眼褒侧，說了句：“這孩子良风，咋這樣∶乒”下樓問了他班主任烟央，才知道他的情況。因為急于開會歪脏，也沒有再去找鄧家浩疑俭。
? 在這充滿活力的課堂上，鄧家浩會有什么樣的表現(xiàn)呢婿失？于是钞艇，我開始在教室里搜索他啄寡，終于在教室的后排發(fā)現(xiàn)了他。他正和其他人一樣在跟讀生字哩照，并用手在空中劃著筆畫挺物。他發(fā)現(xiàn)我在看他，可能他也想起上次的事飘弧，迅速的爬在了桌子上邊识藤，不動了。我也急忙收回我的眼光次伶，用余光悄悄觀察他痴昧。過了很久，在趙老師的口令引導(dǎo)下学少，他才坐起來剪个，但眼睛沒有看黑板，沒有看老師版确，只是微微的低頭看著自己的桌子扣囊，嘴巴溜著他人一動一動的，明顯的心不在焉绒疗。我不知道他在想些什么侵歇，但卻讓我陷入了深思：老師的一個眼神真能影響學(xué)生，影響學(xué)生一生……老師吓蘑，特別是小學(xué)老師應(yīng)該怎樣去對待學(xué)生呢惕虑？值得我們每位老師深思。
? 蘇霍姆林斯基說過：“教育者的關(guān)注和愛護在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象磨镶±Ｄ瑁”如果我們老師在課堂上，可以細致入微琳猫，關(guān)注每一個孩子伟叛，不拋棄，不放棄脐嫂。我想我們的教育之路肯定會是光芒萬丈的统刮。如果我們老師對待學(xué)生就像對待自己的孩子一樣，在學(xué)生身上傾注足夠的愛账千，那么侥蒙，我想我們的學(xué)生勢必是幸福的。
? ? 親愛的老師們匀奏，讓我們在絢麗而又短暫的人生路上鞭衩，在身負(fù)重任且又偉大的職業(yè)生涯上，再多一些細膩，多一些愛醋旦。用愛心為教育撐起一片藍天恒水，用細心為教育耕耘一方沃土会放！
