? ? 普通孩子和優(yōu)秀孩子最大的區(qū)別并不在于智商宿刮，而在于后天的教育硝枉，法國教育家愛爾維修果說過:即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。那么我們也可以進(jìn)一步引申辛辨，如果教育方法不得當(dāng)，即使是一個(gè)天才瑟枫，也會(huì)變?yōu)槁德禑o為的庸才斗搞。
? ? ? 任何一個(gè)孩子的成功，都不是輕而易舉的慷妙，他需要父母和老師用力托舉僻焚，在教育過程中，除了有科學(xué)的方法外膝擂，就是在教育中融入對(duì)學(xué)生的愛和期許虑啤，讓孩子感覺到希望所在，感覺到價(jià)值所在架馋，1968年由美國羅森塔爾（Robert Rosenthal）等在《課堂中的皮格馬利翁》一書中提出咐旧。認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的期望，會(huì)在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績等方面產(chǎn)生效應(yīng)绩蜻。如教師寄予很大期望的學(xué)生，經(jīng)過一段時(shí)間后測試室埋，他的學(xué)習(xí)成績比其他學(xué)生有明顯提高办绝。這就是著名的馬格里翁效應(yīng)。
? 世界上沒有笨孩子姚淆，只有還未發(fā)現(xiàn)的夜明珠孕蝉，愿每個(gè)老師心中都充滿愛，眼里都泛著光腌逢，用激情點(diǎn)燃激情降淮，努力成為拿個(gè)托舉的人。
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