第39屆香港金像獎(jiǎng)已經(jīng)揭曉贝搁，電影《少年的你》斬獲8項(xiàng)大獎(jiǎng)吗氏，可謂是享盡榮光。
曾國(guó)祥導(dǎo)演的《少年的你》雷逆，因“校園霸凌”的主題弦讽，備受社會(huì)關(guān)注。在去年上映時(shí)膀哲，也遭遇了不少曲折往产。除了故事的中心線校園霸凌之外，影片其實(shí)還展露了很多社會(huì)問(wèn)題某宪。比如在教育方面仿村。
讓我們一起定位到故事的發(fā)生地點(diǎn)——某復(fù)讀學(xué)校。復(fù)讀兴喂，就是為了考上大學(xué)或者考上理想的大學(xué)蔼囊，高中畢業(yè)生重新經(jīng)歷一年高三，再次參加高考瞻想。
在復(fù)讀學(xué)校压真，一個(gè)以戰(zhàn)勝高考為終極目的的工廠，學(xué)生就像機(jī)器一樣蘑险，除了學(xué)習(xí)別無(wú)其他滴肿，所以無(wú)暇交友談天、互相關(guān)心佃迄，便屬正常泼差。
因?yàn)檫@里是不需要交朋友的地方贵少，有足夠的試卷足以填滿你的24小時(shí)。所以這里也缺少愛(ài)堆缘，缺少同情滔灶。每個(gè)人只想考高分，取得好名次吼肥，不想其他录平。但是，復(fù)讀學(xué)校難道不是當(dāng)前中國(guó)眾多學(xué)校的縮影嗎缀皱？多少學(xué)校“唯分?jǐn)?shù)”斗这、“唯升學(xué)”，只要考試考得好啤斗，就是優(yōu)等生表箭。
“讀書(shū)考試，上好學(xué)校钮莲，想變成最聰明的人……”這是《少年的你》女主角陳念樸素的理想免钻，也是眾多中國(guó)少年的理想。中國(guó)的少年從小就要做一道選擇題崔拥，是考北大呢极舔？還是清華？
不管北大是中國(guó)最好的大學(xué)握童，還是清華是最好的大學(xué)姆怪，無(wú)數(shù)孩子從懂事起，就知道自己要考大學(xué)澡绩，要考一所好大學(xué)稽揭。
尤其是在欠發(fā)達(dá)地區(qū)，農(nóng)村地區(qū)肥卡，人們堅(jiān)信高考可以改變命運(yùn)溪掀。因?yàn)樗麄兛梢赃M(jìn)城，見(jiàn)到更廣闊的世界步鉴。在接受高等教育以后揪胃，他們希望有能力改變自身命運(yùn)，獲得社會(huì)階層的提升氛琢。
走出去喊递，去外面，成了那些處境不利的少年去獲取更多資源的必由之路阳似。所以骚勘，他們要戰(zhàn)勝高考，考上一所好大學(xué)，甚至要考全國(guó)最好的大學(xué)俏讹。
當(dāng)人們對(duì)于高考帶來(lái)的改變当宴，存在著很高的期許，很多問(wèn)題就隨之而來(lái)泽疆，教育也變了味道户矢。
教師恨鐵不成鋼，以高考為指揮棒進(jìn)行教學(xué)殉疼，將知識(shí)點(diǎn)連成字符串梯浪，輸入學(xué)生的大腦。這個(gè)是持暌溃考點(diǎn)驱证、這個(gè)是必考點(diǎn)延窜，這些必須掌握恋腕。教師腦中將知識(shí)清晰分類，高考不考的不教逆瑞。為了擺渡學(xué)生前往大學(xué)的彼岸荠藤，他們嘔心瀝血，在所不辭获高。
教師他們常說(shuō)“等到你考上大學(xué)哈肖，你就解放了”。
家長(zhǎng)望子成龍念秧、望女成鳳淤井，希望孩子出人頭地，將所有期望都寄托在孩子身上摊趾。為此币狠，他們可以付出任何代價(jià)，砸鍋賣鐵砾层，在所不惜漩绵。于是，家長(zhǎng)只關(guān)心孩子的成績(jī)肛炮、排名止吐，為孩子的成績(jī)憂慮、欣喜侨糟、滿意碍扔、失望。
父母他們常說(shuō)“等到你考上大學(xué)秕重，大學(xué)畢業(yè)不同，咱就熬出頭了””
身處這樣的壓力與誘惑之下套鹅，我們的少年們站蝠，還會(huì)好嗎？他們不想讓父母?jìng)淖柯梗幌胱尳處熓饽В荒芤恍闹幌雽W(xué)習(xí)。于是吟孙，那些本應(yīng)該屬于他們的一點(diǎn)一點(diǎn)消失澜倦。
試問(wèn)高考真的是基礎(chǔ)教育的試金石嗎？高考真的可以選拔出合格的人才嗎杰妓？
是的藻治，高考可以。標(biāo)準(zhǔn)化考試無(wú)疑是最為科學(xué)合理的測(cè)量學(xué)業(yè)成就的方式巷挥，也能最大限度保障教育公平桩卵。
但是我們不能拿“高考”升學(xué)率，來(lái)衡量學(xué)校教育的成敗倍宾。因?yàn)楸瘸煽?jī)更重要的雏节，是學(xué)生的人格「咧埃考試只能測(cè)驗(yàn)學(xué)生的“智”钩乍，別的什么也測(cè)不出。
當(dāng)教育的目的只是為了通過(guò)考試怔锌，那么我們的學(xué)校培養(yǎng)出的人便成了“精致的利己主義者”寥粹。他們自私自利、講求功用埃元，缺乏健全的人格涝涤。
教育的目的不應(yīng)該是戰(zhàn)勝高考，而是學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己亚情。教師要從學(xué)生個(gè)體出發(fā)妄痪，實(shí)現(xiàn)個(gè)體的最大發(fā)展，五育（德智體美勞）并舉楞件，教育才算成功衫生。
希望學(xué)校可以成為無(wú)數(shù)少年的樂(lè)園土浸。
