1镊屎、自我導向
隨著個人生理和心理的成熟，個人的自我概念從依賴性轉變?yōu)樽晕覍蛐郧洋Γ扇俗兊镁哂凶晕覍蛐苑觳担馕吨扇藢W習者能夠參與診斷自身的學習需求、規(guī)劃归苍、試試和評估自身的學習經(jīng)驗用狱，由于影響個人自我概念的因素是復雜和動態(tài)的，就呈現(xiàn)了典型的自我概念的層次性和差異性拼弃，比如夏伊，小李喜歡通過培訓的方式獲得學習，小王喜歡通過書本獲得知識吻氧，但不管這樣溺忧，自我導向在個人學習過程之中的要注重于知識的互動、交流盯孙，共同探索的精神鲁森。
2、關聯(lián)經(jīng)驗
有效學習是基于學習者已有的經(jīng)驗振惰、并充分利用學習者已有的經(jīng)驗歌溉，并結合自身的經(jīng)驗進行思考、學習骑晶、行動才能產(chǎn)生好的學習效果痛垛，而小學生讀書的方式，只需要認識字面的意思即可透罢。 就比如讀《高效能人士的七個習慣》一書榜晦，結合自己所遇到的問題解讀其中的各項習慣冠蒋，就會更好的糾正自己的不足羽圃，形成高效習慣，助力于自己的工作、生活朽寞。
3识窿、強調(diào)實踐
個人意愿和個人能力決定了個人的表現(xiàn)，兩者組合被稱作是個體做事的“準備度”脑融，傾向于實用喻频，所以如果所學內(nèi)容與個人的社會角色、工作崗位和面臨問題的關聯(lián)越強肘迎，則學習的準備度就越高甥温，所以，選擇學習內(nèi)容應首先考慮是否用得上妓布，而判斷學習效果的衡量標準也就是是否用上了姻蚓。這點在高效課堂里，小玉老師開營的時候就強調(diào)匣沼，我們在學習高效這門課的最好辦法狰挡，即學即教，最好就是在讀完這些內(nèi)容释涛，48小時內(nèi)輸出加叁，和身邊的人講述書中的內(nèi)容，應用起來唇撬。這就是有效公理中的實踐它匕。
4、聚焦于解決實際問題
個體學習是以問題為中心的學習窖认，而不是以學科為中心的學習超凳，沒有必要過分關注深入的理論、完善的體系耀态、論證的細節(jié)轮傍，能夠解決問題就好。
即碰到問題首装，解決問題创夜，不需要用理論知識驗證，通過學習即可解決所需要解決的問題即可仙逻。在這個前提的背后驰吓，還是需要自身強大的理論基礎。
5系奉、內(nèi)在驅動
希望解決問題檬贰、增加能力、自我實現(xiàn)是驅動個體進行自我學習的三大內(nèi)在動力缺亮，也是關鍵和主要的動力要素翁涤，雖然外在的一些東西，比如證書、榮譽葵礼、考核号阿，對個體的自我學習具有一定的激勵性，但不易學習的持續(xù)性以及實現(xiàn)學習效果或學習價值的最大化鸳粉。最重要的核心問題扔涧，還是想改變現(xiàn)狀，想從學習中改變自己的思維届谈，獲得更多的樂趣枯夜。
