自我上學(xué)時(shí)起泪漂，耳邊就不斷響起一句話：考考考，老師的法寶。分分分艾君，學(xué)生的命根！感覺所學(xué)的一切都只是為了分?jǐn)?shù)吞杭，壓得人喘不過氣來龟虎。雖然，近些年國家一再提出要給中小學(xué)生減壓匠璧，要從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型桐款，但現(xiàn)實(shí)情況卻是不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來越重，還要參加各種特長班夷恍，無形中給孩子和家長增添了更多負(fù)擔(dān)魔眨。
雖然我們對(duì)現(xiàn)實(shí)的教育環(huán)境存在諸多不滿，但不難發(fā)現(xiàn)，仍然有很多學(xué)霸脫穎而出遏暴，而往往這些學(xué)霸們不僅成績(jī)好侨艾，而且興趣愛好廣泛，無論學(xué)什么都快人一步拓挥！
通過我們十多年的教學(xué)實(shí)踐及統(tǒng)計(jì)唠梨，得出一個(gè)驚人的結(jié)論：雖然學(xué)霸們的思維方式各有不同，但他們的學(xué)習(xí)方法卻如出一轍：所學(xué)習(xí)的一切知識(shí)都要建立在理解的基礎(chǔ)之上侥啤。正所謂“無理解当叭，不記憶”不要試圖用死記硬背的方式解決學(xué)習(xí)上的問題。
學(xué)習(xí)的過程大概是這個(gè)樣子的：
讀書聽課：
讀書聽課對(duì)任何一個(gè)學(xué)生而言盖灸，都是至關(guān)重要的蚁鳖，考試題目再難，也會(huì)圍繞課本進(jìn)行赁炎，只要能夠吃透課本醉箕，考個(gè)好成績(jī)是輕而易舉的事情。
徹底理解：
剛剛我們提到：“無理解徙垫，不記憶讥裤。”任何記憶都要建立在理解的基礎(chǔ)之上姻报，我們所說的記憶法己英，諧音法，代替法等等這些方法只不過是記憶的一種工具而已吴旋，無論記憶什么知識(shí)损肛，都需要先理解。沒有理解的記憶都是在浪費(fèi)時(shí)間荣瑟。
尋找規(guī)律：
真正有用的知識(shí)治拿，都是有規(guī)律，有意義的笆焰。思維導(dǎo)圖的方法雖然不能用來記圓周率劫谅、撲克牌等競(jìng)技類或表演類記憶項(xiàng)目，但卻能用來輕松應(yīng)對(duì)中考高考等各種考試仙辟，也可以用來解決其它實(shí)際問題同波。尋找知識(shí)之間的規(guī)律，根據(jù)規(guī)律來記憶叠国，是一種最重要未檩，最高效的記憶方法。我們的學(xué)習(xí)過程粟焊，不管是看書冤狡、做題孙蒙、記憶還是其它，最終都是為了完成知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用悲雳。
記憶復(fù)習(xí)：
記憶由“記”和“憶”兩個(gè)字組合而成挎峦，“記”的意思是把印象保持在腦子里；“憶”的本意是指思念合瓢，回想坦胶，還有憶想，留在記憶中晴楔，記住顿苇，回憶，追思税弃，思議等纪岁。這里我們所指的是對(duì)以往學(xué)習(xí)內(nèi)容的準(zhǔn)確提取。因此我們不僅要做到記住则果，還要能做到憶出幔翰。思維導(dǎo)圖就能夠同時(shí)幫助我們完成這兩個(gè)步驟。
除了記憶外西壮，另一個(gè)重點(diǎn)就是及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)遗增，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎茸时！”古人把經(jīng)常復(fù)習(xí)當(dāng)作是一種樂趣贡定，能達(dá)到這種境界是非常不容易的。復(fù)習(xí)在學(xué)習(xí)中起到了鞏固可都、強(qiáng)化的作用，是將知識(shí)掌握的一個(gè)重要環(huán)節(jié)蚓耽∏“刀不磨要生銹，人不學(xué)習(xí)要落后步悠∏╄荆”學(xué)習(xí)中，只有把學(xué)過的知識(shí)經(jīng)常的復(fù)習(xí)鼎兽，才能牢記在心中答姥。
解題拿分：
以上所有程序都是實(shí)現(xiàn)解題拿分的重要步驟。記憶的基礎(chǔ)是找出知識(shí)的規(guī)律谚咬，在把握規(guī)律的基礎(chǔ)上記憶才是最有效的鹦付，才能轉(zhuǎn)化為解題拿分的能力。對(duì)知識(shí)的徹底理解是找出規(guī)律的基礎(chǔ)择卦，只有徹底理解了敲长，才能找出規(guī)律郎嫁。這其中的任何一個(gè)過程都不是孤立的，都是學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)環(huán)節(jié)祈噪，跟其它環(huán)節(jié)一脈相承泽铛。
我們以《燕子》一文為例，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖分析辑鲤、理解盔腔、記憶文章。
《燕子》
一身烏黑光亮的羽毛月褥，一對(duì)俊俏輕快的翅膀铲觉，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子吓坚。
才下過幾陣蒙蒙的細(xì)雨撵幽。微風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草礁击，綠的葉盐杂，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來哆窿，形成了光彩奪目的春天链烈。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機(jī)挚躯。
在微風(fēng)中强衡，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過码荔，唧唧地叫著漩勤，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊缩搅；有的橫掠過湖面越败，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去硼瓣。
幾對(duì)燕子飛倦了究飞，落在電線上。藍(lán)藍(lán)的天空堂鲤，電桿之間連著幾痕細(xì)線亿傅，多么像五線譜啊。停著的燕子成了音符瘟栖，譜出一支正待演奏的春天的贊歌葵擎。
熟讀幾遍課文，不難判斷出整篇文章的主題關(guān)鍵詞是：燕子慢宗。（通常文章的主題關(guān)鍵詞會(huì)在題目中體現(xiàn)）坪蚁。全文總共四個(gè)自然段奔穿，我們?cè)诿總€(gè)自然段中分別提取了一個(gè)最能代表其核心意義的關(guān)鍵詞：第一自然段通過對(duì)羽毛、翅膀敏晤、尾巴的描述塑造了燕子的外形贱田。第二自然段重點(diǎn)通過細(xì)雨、柳絲嘴脾、草男摧、葉、花描述了一幅光彩奪目的春天的景色译打。第三自然段用了大量的動(dòng)詞描寫燕子的動(dòng)作耗拓，正是這些動(dòng)作才為春光增添了許多生機(jī)。第四自然段通過靜態(tài)的畫面表達(dá)了對(duì)燕子的贊美奏司，用原文中的“贊歌”一詞作為關(guān)鍵詞再合適不過了乔询！如此分析完之后，整篇文章的框架就呼之欲出了……
外形具體是什么樣子韵洋？春天是怎樣的春天竿刁？生機(jī)是如何體現(xiàn)的？燕子和贊歌之間又有什么關(guān)系呢搪缨？從原文中找到相關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充到相對(duì)應(yīng)的主干下食拜，形成了一幅思維導(dǎo)圖的簡(jiǎn)圖。
按照簡(jiǎn)圖復(fù)述文章副编，將遺漏的內(nèi)容填充進(jìn)導(dǎo)圖內(nèi)负甸，重要內(nèi)容轉(zhuǎn)化圖像，運(yùn)用色彩進(jìn)行完善痹届，繪制出一幅完整的思維導(dǎo)圖呻待。
對(duì)照完整的思維導(dǎo)圖再嘗試復(fù)述文章，直至能夠流利講述文章內(nèi)容短纵，吃透每一個(gè)細(xì)節(jié)带污，學(xué)習(xí)、內(nèi)化香到、分享，最后請(qǐng)將思維導(dǎo)圖保存好报破，以便于后期階段性復(fù)習(xí)悠就。
文章的形式較多，內(nèi)容也各不相同充易，《燕子》這篇文章層次清晰梗脾，適合使用自然段關(guān)鍵詞，有些文章則較為適合層次關(guān)鍵詞盹靴，具體文章還需具體分析炸茧，但建議大家從簡(jiǎn)單的文章入手瑞妇，循序漸進(jìn)逐步過渡。
