1.創(chuàng)新的角度是要千錘百煉之后才有的掉盅。
余老師無數(shù)次傾聽名家《水調(diào)歌頭·明月幾時有》的朗誦錄音芜果，從中提取朗讀此詩的規(guī)律苛白，然后形成“情在抑揚中”“情在起伏中”“情在疏密中”的朗讀訓(xùn)練方案位谋。
2.教育的本質(zhì)
教育的本質(zhì)就在教師與學(xué)生的結(jié)合形式中多柑，就在將教師與學(xué)生結(jié)合起來的精神紐帶中论衍。
3.名師研究
這就是建立心里表征吧瑞佩。
4.名師研究角度
觀摩， 收集坯台，評點炬丸，摘抄，跟蹤，評說稠炬，提煉焕阿，綜述。
5.刻意練習(xí)
在工作中首启、教學(xué)中暮屡、科研中自己要求自己對某項技能進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，以提升自己的教學(xué)水平與研究水平毅桃，增加自己的教學(xué)與科研的實力褒纲。
6.閱讀教學(xué)設(shè)計30字訣
思路明晰單純，提問精粹實在钥飞，品讀細(xì)膩深入莺掠，學(xué)生活動充分，課堂積累豐富读宙。
7.閱讀教學(xué)的設(shè)計理念
重文本彻秆，重朗讀，重品析结闸，重學(xué)法唇兑，重積累。
板塊式桦锄，主問題幔亥，詩意手法。
8.閱讀教學(xué)藝術(shù)的“五句話”
突出語言教學(xué)這個靈魂察纯；盡可能“實”地研讀教材帕棉，盡可能“活”地研讀教材，盡可能“巧”地研讀教材饼记；朗讀香伴，說讀，寫讀具则，穿插即纲，講析。
9.語文教師教學(xué)語言的三步訓(xùn)練
第一步博肋，簡潔的語言表達(dá)低斋；第二步，準(zhǔn)確的語言表達(dá)匪凡；第三步膊畴，生動的語言表達(dá)。
10.五個“永遠(yuǎn)要想到”
永遠(yuǎn)要想到提高自己的教學(xué)技藝病游，
永遠(yuǎn)要想到自己怎樣進(jìn)行高效課堂教學(xué)唇跨，
永遠(yuǎn)要想到自己應(yīng)該如何給學(xué)生以最好的學(xué)科知識教育稠通，
永遠(yuǎn)要想到如何形成自己的終身受用的大型資料庫，
永遠(yuǎn)要想到進(jìn)行小型的課題研究买猖。
