一年級的小豆包開學(xué)啦
今天是小豆包們第一天上課喉童，走進教室，第一感覺是忌堂，寶貝們好萌啊证舟，看慣了六年級的大寶貝，面對這小小的萌娃缺谴，嘰嘰喳喳的一群但惶，連說話的語氣也不知不覺地變輕了。
但是，小萌娃們可不因為你聲音輕就更安靜一些膀曾，雖然我特意沒帶話筒县爬。只要你一開口，教室里就會有此起彼伏的應(yīng)和聲添谊，直到我說财喳，“上課除了回答問題，要有很重要很重要的話才可以舉手哦”碉钠，這幫寶貝們才消停一點纲缓。
今天原本準(zhǔn)備了《大衛(wèi)上學(xué)去》的PPT，電腦沒調(diào)試喊废，白板臨時用不了祝高，借用小萌娃帶來的《大衛(wèi)，不可以》開始上課污筷。孩子們對繪本有一種天然的喜歡工闺，在觀察“媽媽”時，孩子們會想象媽媽皺著眉頭瓣蛀、叉著腰的樣子陆蟆，有說媽媽很生氣的，有說媽媽不高興的惋增，盡管一年級的小豆包詞匯量不多叠殷，也依然有驚喜，有一個小朋友說——“暴躁”诈皿，暴躁的媽媽林束，多好！
大衛(wèi)滿身泥水那一幅畫面稽亏，小姑娘唐名怡因為比較熟悉這本書壶冒，率先舉起了小手，說大衛(wèi)出去玩摔倒了截歉，掉進了水坑胖腾，他想用草擦干凈，可怎么都擦不干凈瘪松，弄得頭上身上都是草了咸作，很棒的情節(jié)哦！
晚上宵睦，我試著布置讓寶貝們復(fù)述性宏，寶爸寶媽們積極性高漲，群里發(fā)的都是視頻状飞，我看了一圈，發(fā)現(xiàn)，有的小朋友僅僅說出了故事的梗概诬辈，比如酵使，大衛(wèi)不可以爬到椅子上、大衛(wèi)不可以玩水焙糟，有的小朋友講述的故事就會更豐滿一些口渔，有細節(jié)有情節(jié)，“媽媽把餅干盒放得很高穿撮，大衛(wèi)站在椅子上缺脉，要摔下來的感覺，媽媽說悦穿，大衛(wèi)攻礼，不可以”……可能是作業(yè)表述得不是很清楚，這本繪本最溫馨的那一幕栗柒，媽媽說礁扮，“寶貝，來這里”瞬沦，“大衛(wèi)乖太伊，我愛你……”并沒有被描述出來。我記得課上在想象大衛(wèi)的心情時逛钻，有個小朋友就說僚焦，“大衛(wèi)這么調(diào)皮，媽媽會不要他的”曙痘，當(dāng)時芳悲，我特別特別地強調(diào)了，“無論你們怎么調(diào)皮屡江，爸爸媽媽都不會不要你芭概，都會永遠愛你”。我很怕有這樣的家長惩嘉，會無意中說出這一類的話罢洲，讓孩子感覺到一種擔(dān)心或是恐懼，也許大人孩子都沒有意識到文黎，但影響真的是存在的惹苗。
小萌娃的第一天結(jié)束了，全班46個孩子耸峭，原本覺得記憶力退化得厲害桩蓉，沒想到也記住了大半，雖然很累劳闹，還是堅持記錄下來院究。好吧洽瞬，寶貝們，明天咱們繼續(xù)业汰！
