集體大約練：
第一場：復(fù)學(xué)前孩子的矛盾與不安，互動中媽媽的焦慮與掩飾
第二場：孩子依然矛盾與不安亿驾，互動中媽媽淡定嘹黔、傾聽、共情與支持莫瞬。輕松的氛圍儡蔓、溫柔的話語，可口的食物疼邀，安撫孩子躁動不安的情緒喂江。
第三場：孩子去學(xué)校三天，打電話哭著說要回家旁振。媽媽淡定的接過電話开呐，答應(yīng)。然后來到學(xué)校接孩子规求，向孩子微笑筐付，溫柔地看著孩子，抱抱孩子阻肿⊥咂荩“媽媽看到你的不容易，也看到你做出了很大的努力丛塌。走吧较解，我?guī)闳コ院玫摹赴邻！?/p>
這時候孩子需要的不是建議印衔。而是陪伴支持和鼓勵。媽媽是孩子的最后一道防線姥敛。他在學(xué)校里堅持不下去了奸焙，媽媽和她站在一起一起面對這個問題，讓她覺得她還有后盾彤敛，還有依靠与帆，否則的話，他會去失去全世界墨榄。
在孩子復(fù)學(xué)的路上玄糟，她除了需要媽媽和家的支持，還需要同學(xué)和老師的支持袄秩。需要媽媽做出更多的努力阵翎。孩子的成長不是短跑逢并，而是一場馬拉松。也許在今后的路上還會有這樣那樣的問題郭卫，但每一次跨越問題筒狠，孩子和媽媽都是一次成長。
