第一次離別,有的孩子充滿焦慮，有的孩子卻歡欣雀躍惶凝，為什么吼虎？
因為離別不能是被迫的、痛苦的苍鲜、壓抑的思灰，應該是孩子自愿的、主動的混滔、愉快的官辈。
父母要給孩子寬松的愛和最大限度的自由，建立穩(wěn)固的安全感后遍坟，孩子才可以輕松愉快地說離別拳亿。
所以，不要到說再見的時候才想怎么安慰愿伴，而是長期以來潛移默化的一種教育方式肺魁。
孩子能勇敢的道離別時，說明至少孩子具備了一定獨立的條件隔节。
除了生活上的一定自理能力鹅经，
更重要的是必備的兩個心理條件：孩子與父母之間的安全感和孩子的自由感。
如果孩子和父母從小建立的是良好健康的安全感的話怎诫，孩子會認為父母是可以信任的瘾晃，不會因為一次離別，而“舍棄”他幻妓，無視他蹦误；而他離別后投入的生活環(huán)境是可以信賴的，與他生活的人是可以信任的，這樣孩子的焦慮感才會降到最低强胰。
孩子在新的環(huán)境中舱沧，擁有真的自由，能做自己的主人偶洋，自由支配自己的意志熟吏，不用看被人命令行事，可以在新的環(huán)境中隨時放松玄窝，而非緊張牵寺、糾結，也不用刻意去討好周圍的人恩脂，可以按自己想做的事情來帽氓，那么他才能順利完成這次離別。
其實想要順利讓孩子面對“第一次離別”东亦，主要還是看家長，
在對孩子獨立性教育上唬渗，家長容易犯的錯誤典阵，是兩極分化
要么強制性獨立，不少家長由于各種原因镊逝，大多數(shù)是工作壮啊，會把孩子送回老家，或者放到全日托幼兒園撑蒜。
孩子突然強行“被離別”歹啼，這種被遺棄感，是任何安撫和強壓都鎮(zhèn)不住的座菠。
孩子面對這種“離別之情”狸眼，會很快從開始的痛苦焦慮，變成了冷漠淡定浴滴。
有的家長還以為自己這么做是幫助孩子成長拓萌，甚至炫耀自己的教育成果。殊不知通過這樣“教育”的孩子升略，內心深處非常非常缺乏安全感微王，與父母的強行離別也造成他們對父母關系非常淡漠。
這樣的強推式“離別”萬萬不可取品嚣。
另一種則是過度擔憂炕倘。很多時候不是孩子離不開父母，是我們大人離不開孩子翰撑。
孩子稍微離開視野就擔心甚至恐懼罩旋。
很多時候幼兒園來了新生，孩子還沒咋樣，父母滿臉是不舍和焦慮瘸恼，各種對老師們的千叮萬囑劣挫。
孩子是很容易感受到大人的情緒變化的，他們在大人這種恐慌影響下东帅，能不焦慮嗎压固？
第一次在幼兒園跟媽媽說離別，經常是看到孩子在教室里哭靠闭，大人在園外大哭帐我。
這樣的“以身作則”，當然無法讓孩子正確面對“離別”愧膀。
真的完全沒必要如此看重“離別”拦键，以平常心去對待。
父母平時和孩子建立良好的依戀關系檩淋，讓他們多學會獨立生活的能力芬为，對外面世界充滿好奇心，然后去相信孩子蟀悦，他們自己會成功學會“第一次離別”的媚朦。
家長們覺得如何教孩子說再見，孩子不會哭呢日戈？請在下方評論區(qū)告訴御貓老師询张！
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