上帝給我一個(gè)任務(wù)纽谒，
叫我牽一只蝸牛去散步证膨。
我不能走太快，
蝸牛已經(jīng)盡力爬鼓黔，為何每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)央勒？
......
這是出自臺(tái)灣作家張文亮的一首詩(shī)《牽一只蝸牛去散步》
相信很多家長(zhǎng)都讀過(guò)，感動(dòng)過(guò)澳化。
孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中崔步，任何一方面的發(fā)展和技能都是一點(diǎn)一滴學(xué)起的，而家長(zhǎng)們是否關(guān)注到孩子每個(gè)成長(zhǎng)階段“進(jìn)化”的蛻變缎谷？
關(guān)注兒童敏感期井濒，做最懂孩子的父母，靜待孩子的每一步成長(zhǎng)慎陵！
秩序敏感期（1-3歲）
《阿立會(huì)穿褲子了》
推薦理由：趣味性強(qiáng)眼虱，適合3歲孩子親子共讀，告訴家長(zhǎng)在面對(duì)孩子獨(dú)立穿衣吃飯的時(shí)候席纽，要有耐心捏悬，鼓勵(lì)孩子去探索润梯，協(xié)助孩子提升自理能力过牙。孩子看了故事后也會(huì)建立信心纺铭，去克服生活中的困難與挫折
故事內(nèi)容：阿里練習(xí)并學(xué)會(huì)穿褲子的事情，經(jīng)歷了跌倒的氣餒和無(wú)奈舶赔，也經(jīng)歷了小動(dòng)物們的嘲笑扫倡，最終終于找到了穿褲子的方法，學(xué)會(huì)了穿褲子竟纳。
講讀建議：關(guān)于孩子穿衣服的話(huà)題撵溃，不用過(guò)多闡述锥累，直接講述故事。讓孩子自然而然體驗(yàn)心理桶略，教孩子阿立穿褲子的方法语淘，引導(dǎo)孩子觀察畫(huà)面诲宇。講讀語(yǔ)氣可以根據(jù)故事情境調(diào)整，讓故事更加生動(dòng)惶翻，鼓勵(lì)孩子像阿立一起穿褲子姑蓝，也可以給毛絨玩具穿褲子维贺，增強(qiáng)孩子生活自理能力。
《大衛(wèi)不可以》
推薦理由：讓孩子知道冒險(xiǎn)的危險(xiǎn)性溯泣，感受到父母的愛(ài)，養(yǎng)成安全的行為習(xí)慣垃沦。
故事內(nèi)容：大衛(wèi)的媽媽總是說(shuō)：“大衛(wèi)，不可以肢簿！”大衛(wèi)伸著舌頭，站在椅子上顫顫巍巍去夠糖罐池充；大衛(wèi)一身污泥回家，客廳的地毯上留下了一串黑腳邮湛洹；大衛(wèi)在浴缸里鬧翻了天卧惜，水流成河；大衛(wèi)光著屁股跑到了大街上……每一幅頁(yè)面里都有媽媽說(shuō)的話(huà)“大衛(wèi)咽瓷，不可以！”但是茅姜，書(shū)的精華在后面：大衛(wèi)在屋子里打棒球，把花瓶打破了钻洒。這下可闖大禍了，大衛(wèi)被罰坐在墻角的小圓凳上航唆，流眼淚了院刁。于是，媽媽對(duì)他說(shuō)：“寶貝，來(lái)這里任岸。”媽媽給了他一個(gè)溫暖的擁抱享潜，對(duì)他說(shuō)：“大衛(wèi)乖，我愛(ài)你剑按。”
講讀建議：書(shū)很經(jīng)典艺蝴，如果照本宣科很可能會(huì)被孩子誤解。在講故事的時(shí)候猜敢，可以引發(fā)孩子思考，例如問(wèn)孩子“為什么媽媽對(duì)大衛(wèi)說(shuō)不可以缩擂？”引導(dǎo)孩子注意大衛(wèi)行為的危險(xiǎn)性。
語(yǔ)言敏感期（0-6歲）
《耗子大爺在家嗎》
推薦理由：適合3歲孩子共讀胯盯。風(fēng)格歡快而活躍，源自民間民謠而改變陨闹。具有韻律節(jié)奏性，問(wèn)答的形式趋厉，有助于提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。文字豐富君账，語(yǔ)言充滿(mǎn)亮點(diǎn)。小老鼠一家豐富的生活會(huì)讓孩子感覺(jué)十分有趣乡数。
故事內(nèi)容：北京大爺?shù)纳睿堅(jiān)儐?wèn)耗子大爺净赴，“耗子大爺在家嗎？”耗子大爺每次的回答都不一樣玖翅，耗子大爺?shù)纳羁雌饋?lái)懶散割以，但很講究。
講讀建議：照故事講讀就好严沥，童謠的韻律很吸引孩子。之后可以引導(dǎo)孩子來(lái)講讀繪本消玄，進(jìn)行角色扮演，根據(jù)孩子意愿翩瓜，選擇自己喜歡的角色。引導(dǎo)孩子觀察畫(huà)面奥溺，發(fā)現(xiàn)孩子老鼠一家生活的精彩。
《好神奇的小石頭》
推薦理由：與2歲孩子親子共讀浮定，從畫(huà)面上看层亿，筆墨簡(jiǎn)潔自然桦卒，色彩明麗匿又，主題突出，非常適合低幼兒童的閱讀碌更。通過(guò)本書(shū)的閱讀裕偿，可以激發(fā)寶寶發(fā)現(xiàn)和探索周?chē)h(huán)境的興趣痛单，具有認(rèn)知世界的能力。
故事內(nèi)容：有一個(gè)有魔法的小石頭旭绒，一轉(zhuǎn)身就會(huì)變顏色。它變成了地上跑的母雞挥吵、老鼠，天上飛的熱氣球忽匈，水里游的大鯨魚(yú)……許許多多的事物都是“小石頭”的雛形，這就是小的神奇之處丹允。
講讀建議：邀請(qǐng)孩子一起拍手參與講讀嗦锐，讓孩子感受童謠的韻律和節(jié)奏感。2歲孩子基本可以說(shuō)出短句沪曙，可以和孩子進(jìn)行問(wèn)答萎羔。利用繪本的鏤空設(shè)計(jì)，讓孩子觀察小石頭的物體和形狀贾陷，擴(kuò)展孩子的想象力，翻頁(yè)并回答髓废，讓孩子感到揭秘帶來(lái)的快樂(lè)。
云書(shū)匯說(shuō)：
懂比愛(ài)更重要慌洪，不僅僅是懂自己的孩子的想法，還要在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中懂得什么時(shí)候孩子什么開(kāi)始發(fā)育冈爹，在孩子最合適的時(shí)候給她最合適的東西涌攻，不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上频伤。
云書(shū)匯和你一起關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
