今天是我們參與彩虹花晨讀低段課程第15節(jié)。是跟著寧夏望遠(yuǎn)中心小學(xué)柏婷婷老師學(xué)習(xí)韋葦?shù)脑姼琛段蚁矚g鳥》缺前。
鳥喜歡飛，
我把鳥養(yǎng)在天空悬襟。
鳥喜歡水衅码，
我把鳥養(yǎng)在河邊。
鳥喜歡樹脊岳，
我把鳥養(yǎng)在森林肆良。
我喜歡鳥，我走哪里逸绎，
鳥兒都唱歌給我聽惹恃。
課前，孩子們看到題目時棺牧，話匣子立馬打開了巫糙，都紛紛說我太喜歡鳥了。有的說我家院子里鳥特別多颊乘，我和爺爺每天都給小鳥撒糧食吃参淹，小鳥特別喜歡和我玩醉锄。有的說我家后院里鳥也特別多，我每周末都支起篩子捕捉小鳥玩浙值。聽著他們自告奮勇的說恳不，心里暗暗高興，今天有機(jī)會給喜歡捕捉小鳥的孩子們好好的上一課了开呐。
課上烟勋，所有孩子們緊跟著柏老師的節(jié)奏，愉快的朗讀著筐付，在柏老師對每句詩歌劃分節(jié)奏后卵惦，孩子們讀的更起勁了。并且在朗讀的過程中自主的配上了動作瓦戚。讀著沮尿，讀著，孩子們逐漸明白了詩意：小鳥喜歡哪里较解，我們應(yīng)該把它放歸在哪里畜疾，讓它自由、愉快的生長印衔，這樣庸疾，小鳥才會唱歌給我們聽。
就在孩子們明白詩意的時候当编，課前說喜歡捕捉小鳥的孩子都低下了頭，也不愿意張口朗讀了徒溪》尥担看到他們失落的樣子，就立刻告訴孩子們：以前喜歡捕捉小鳥的都沒有關(guān)系臊泌，知錯就改就是好孩子鲤桥，只要以后愛護(hù)小鳥，愛護(hù)小動物渠概，愛護(hù)大自然茶凳。就都是很棒的好孩子。
他們聽后播揪，立刻昂起了頭贮喧。有的孩子還說，小鳥看見我就都飛走了躲了起來猪狈，不為我唱歌箱沦，原來是我捕捉它們拿著玩的原因。以后不捕捉了雇庙，給它們喂食谓形，幫它們筑巢灶伊。也讓小鳥為我唱歌。
聽著他們的回答寒跳，心里特別高興聘萨。以前品德課一直講，孩子們就是不聽童太，今天經(jīng)過詩歌學(xué)習(xí)米辐，我還沒有來得及講愛護(hù)小鳥，喜歡捕捉小鳥的孩子們都為以前的事后悔康愤，都表示愛護(hù)小鳥儡循。今天真是無聲教育啊征冷！
