? ? ? ? ? ? 新泰市向陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校李昊昊
“親愛的新教育同仁們，從我們的指尖匆匆溜走的歲月荠藤，催促我們整點(diǎn)行囊伙单，聽從內(nèi)心的呼喊，跟隨自己的使命哈肖，站在漲潮的海上吻育，乘風(fēng)破浪，向著彼岸淤井，開啟人生的又一次出發(fā)布疼。”書的封面中寫道庄吼，也催促著我抓緊時(shí)光的腳步缎除，用閱讀和寫作作為自己教育之路的記錄者，初識(shí)朱永新老師是買的第一本教育著作《致教師》总寻，這本書也分享給了教師朋友來共讀器罐，再入手《新教育》是一直好奇著新教育到底是什么樣的模式和理念，打開目錄便覺得這是本要精讀渐行、慢讀轰坊、品讀的書铸董，于是便以邊記錄邊閱讀的形式，邊讀邊悟肴沫。?
? ? ? 從序中讀出責(zé)任和使命粟害，文中一段話讓我們責(zé)任感倍升：“在一個(gè)人生價(jià)值受到市場價(jià)格沖擊的時(shí)代，唯有使命颤芬，以及使命背后的大愛悲幅，才能讓生命的尊嚴(yán)重于生活的壓力，才能讓平凡的生命煥發(fā)出蓬勃的生機(jī)站蝠，在生命意義不時(shí)被生活現(xiàn)狀困擾的當(dāng)下汰具，唯有使命和大愛，方能鼓起遙望遠(yuǎn)方的風(fēng)帆菱魔，在踐行新教育的日子里留荔，將使命變成了行動(dòng)，將愛化為了力量澜倦【鄣”這段話同勇赴武漢的醫(yī)療隊(duì)伍同等受用，每個(gè)職業(yè)都有其相應(yīng)的責(zé)任感和使命藻治，作為教師的使命是沉重的碘勉，我們承載了一個(gè)家庭的希望，一個(gè)獨(dú)特的人桩卵，我們要傳道授業(yè)解惑恰聘，要勤勉精進(jìn)，要行動(dòng)才有收獲吸占，堅(jiān)持才有奇跡。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第一章走進(jìn)新教育
? ? ? 新教育是什么凿宾？這也同樣是我的疑問矾屯，新教育是“新”教育，是一個(gè)延續(xù)和鏈接初厚，是新的教育實(shí)驗(yàn)和教育革新運(yùn)動(dòng)件蚕，是“心”教育，是關(guān)注心靈的教育产禾，是“行”教育排作，是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，有晨誦亚情、午讀妄痪、暮省為核心的兒童課程，專業(yè)閱讀楞件、寫作衫生、專業(yè)發(fā)展共同體為核心的教師課程裳瘪，是“幸”教育，教育生活是幸福的罪针，是“星”教育彭羹，是薪火相傳的民間教育，是“信”教育泪酱，是相信教師與學(xué)生的無限潛能派殷，是信任。這便讓新教育的內(nèi)涵更容易理解了墓阀，而這里的心毡惜、幸、信使我感同身受岂津，這個(gè)心體現(xiàn)在我的教育理念“用心做教育”上虱黄，教師要用心的對(duì)待工作，對(duì)待我們一生的事業(yè)吮成，用心的對(duì)待孩子橱乱，了解關(guān)愛每一個(gè)孩子，用心的與家長的互助合作粱甫，尊重與平等才能一切為了孩子泳叠，用心做教研，做知識(shí)型研究型教師茶宵，而幸福感也是我對(duì)教師職業(yè)的感悟危纫，教師是幸福的，這份幸福來自孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長發(fā)展乌庶，來自家長的認(rèn)可和配合种蝶，來自教育本身的能量，學(xué)生也應(yīng)該是幸福的瞒大，如果學(xué)生體會(huì)不到學(xué)習(xí)的幸福螃征，那如何能快樂的學(xué)習(xí)？如果不快樂的學(xué)習(xí)透敌，又如何提高學(xué)習(xí)成績盯滚？所以學(xué)習(xí)應(yīng)該是幸福的過程，師生之間應(yīng)該是幸福的關(guān)系酗电，教師在教學(xué)中體會(huì)工作的幸福才能全身心的投入教學(xué)魄藕，學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)學(xué)習(xí)的幸福才能自發(fā)的自主學(xué)習(xí)，教育本身就是幸福的撵术。教師也應(yīng)該信任學(xué)生背率，相信他們的無限潛力和能達(dá)到的水平，我們常說不要限制思維，要啟發(fā)思維退渗，而學(xué)生的潛力更是超過我們的想象移稳，學(xué)生的自信來自教師的肯定，這份肯定便是信任会油，有信心他們能完成个粱，能達(dá)到，他們便可以達(dá)到翻翩《夹恚“信”教育也體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)教師的信任，學(xué)生信任和崇拜老師嫂冻，才能信服老師胶征，才能從心里敬佩和尊重教師，“信”教育也體現(xiàn)在家校的信任桨仿，如果家長不信任與教師相配合睛低，教育的效果也便大打折扣，所以教師也要花時(shí)間和精力與家長達(dá)成共識(shí)服傍，統(tǒng)一戰(zhàn)線钱雷，為孩子的發(fā)展做好全方位的幫助。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? 第二章? 新教育的學(xué)理基礎(chǔ)
? ? ? 新教育的發(fā)展論：為了一切的人吹零，為了人的一切罩抗。我常對(duì)家長說的一句話中“一切為了孩子”，在讀到這一段后有了新的感悟灿椅，與家長來說我們的一切辛苦勞累都是為了培養(yǎng)孩子套蒂，教育孩子，可這句一切為了孩子并不全面茫蛹，教育這個(gè)大概念提醒我們還要關(guān)注教師操刀、關(guān)注父母、關(guān)注社會(huì)婴洼、關(guān)注一切人馍刮，從而達(dá)到全面教育，即不管貧困還是富有窃蹋，不管聰明還是愚笨，我們都應(yīng)接受教育静稻，在生活的方方面面接受教育警没，只有所有人都為教育出一份力，才能托起中國教育振湾。?
? ? 新教育的行動(dòng)論：只要行動(dòng)就有收獲杀迹，只有堅(jiān)持才有奇跡。這讓我想起最近常遇到的“知行合一”押搪，光去想是不行的树酪，要從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)真理浅碾，要踏實(shí)的走出一條適合自己的教育之路，在行動(dòng)中收獲教育的碩果续语，行動(dòng)也必須要堅(jiān)持的依托垂谢，沒有堅(jiān)持，也達(dá)不到目標(biāo)疮茄，所以選二三事滥朱，堅(jiān)持的做下去吧，時(shí)光不負(fù)有心人力试。?
? ? ? 潛力論：無限相信學(xué)生與教師的潛力徙邻。我們很難評(píng)估自己到底有多大的能力和潛能，“如果我們能多挖掘自己的一些潛能畸裳，那將會(huì)創(chuàng)造一道亮麗的人生風(fēng)景線”缰犁，我們的潛力90%都在休眠，人的潛力在不斷開發(fā)和突破怖糊，這一點(diǎn)在今年的疫情中得到體現(xiàn)帅容，我們創(chuàng)造了最快的建醫(yī)院，最快速的生產(chǎn)口罩蓬抄，以及新型的機(jī)器人送餐丰嘉，紅外線頭盔等高科技的發(fā)明，正是科技的發(fā)展嚷缭，人的潛能的開發(fā)實(shí)現(xiàn)了科技創(chuàng)新饮亏，如果我們不去開發(fā)思維，那只能固步自封阅爽，停止不前路幸，“教師應(yīng)該通過各種方式向?qū)W生傳達(dá)你很優(yōu)秀的信息，使其感受到教師的關(guān)注付翁，這樣就能夠產(chǎn)生一種激勵(lì)作用简肴，促使其學(xué)習(xí)時(shí)加倍努力，進(jìn)而取得好成績百侧。這一點(diǎn)用在了我與孩子們的語音中砰识，我都會(huì)加一句老師在關(guān)注著你，雖然看不見你佣渴，但老師一直在微信里關(guān)注著你的動(dòng)態(tài)辫狼，比如看到學(xué)生家長發(fā)的有關(guān)孩子閱讀或者口才等等的動(dòng)態(tài)，都會(huì)通過語音告訴孩子老師都看得到辛润，讓他知道老師一直在陪伴著他膨处，監(jiān)督著他，他便會(huì)更有信心和動(dòng)力去堅(jiān)持，要想使一個(gè)人發(fā)展更好真椿，就應(yīng)該給他傳遞積極的期望鹃答，羅森塔爾的期望效應(yīng)在之前教學(xué)中也體現(xiàn)了出來，積極的心理暗示能讓學(xué)生體驗(yàn)成功和快樂突硝，逐漸找到自信测摔，一旦學(xué)生建立了自信，潛能便得到發(fā)揮狞换，成績自然而然得到提高避咆，所以教師和家長都要啟發(fā)學(xué)生的自信，為孩子建立自信修噪。?
? ? ? 不止學(xué)生的潛力是無限的查库，人的潛力都是無限的，教師更要開發(fā)自己的潛力黄琼，因?yàn)榻處熓鞘痉蹲饔梅處煹囊陨碜鲃t能帶動(dòng)學(xué)生，所以教師要努力做到最好脏款，嘗試挑戰(zhàn)自我围苫，不斷遇見未知的自己。?
? ? ? 個(gè)性論：強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展撤师，注重特色教育剂府。“每一位老師都擁有自己的個(gè)性剃盾，都擁有自己的特長腺占。”我常覺得校園真是一個(gè)豐富多彩的世界痒谴，這里匯聚著多才多藝的老師衰伯，唱歌、跳舞积蔚、書法意鲸、體育······每一位老師都是個(gè)性鮮明的個(gè)體，與學(xué)生一樣都是獨(dú)特的人尽爆，只需要發(fā)揮每位老師的特長便能組合成一個(gè)特色校園怎顾，學(xué)校有特色，教師有特色漱贱，課程有特色槐雾，學(xué)生便有特色龟糕，“我們的教育講究順其自然，但有時(shí)候螺垢，我們的教育也要講究引導(dǎo)堤结∶袖觯”孩子還沒有足夠的自制力來配合學(xué)習(xí)活動(dòng)拷获，需要教師與家長的引導(dǎo)與監(jiān)督片仿，如果在一年級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期统锤，他的書寫習(xí)慣配猫、課堂習(xí)慣等都沒有建立好幅恋，后果不堪設(shè)想，沒有一個(gè)成功背后是輕而易舉的泵肄，所以在小學(xué)階段家長與教師便要作為指路人捆交，扶持和幫助學(xué)生找到適合自己的成長之路。?
? ? 崇高論：與人類的崇高精神對(duì)話腐巢∑纷罚“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一兩百本書冯丙∪馔撸”我們當(dāng)下所倡導(dǎo)的共讀，師生在閱讀中擁有思想胃惜，豐富見識(shí)泞莉，從書中找尋答案，書帶給我們靈魂的對(duì)話與洗禮船殉，要擺脫無知與愚鈍鲫趁，就讀書吧，書中自有黃金屋利虫。?
? ? ? 和諧論：教給學(xué)生一生有用的東西挨厚，比成績更重要的是關(guān)乎一個(gè)人一生幸福的最重要的習(xí)慣、技能與生活方式列吼。其中口才是一個(gè)人一生最重要的能力之一幽崩，也是非常重要的本領(lǐng)，在以后的工作中作用很大寞钥，所以要在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)口才的培養(yǎng)慌申，恰巧在最近的數(shù)學(xué)小講堂中鍛煉了孩子們的口才和語言組織能力。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? 第三章新教育的四大改變
? ? ? 改變教師的行走方式理郑。關(guān)于教師成長蹄溉，我覺得一是要通過自身的規(guī)劃，首先自己要想成長您炉，我反問自己難道有老師不想成長嗎柒爵？應(yīng)該沒有，只有教師的成長才有學(xué)生的成長赚爵，只有老師的成長才有學(xué)校的成長棉胀，二是通過平臺(tái)法瑟，這個(gè)平臺(tái)可以是學(xué)校培訓(xùn)，可以是外部培訓(xùn)唁奢，也可以是其他成長平臺(tái)霎挟，只有從教學(xué)中走出去，看看別的優(yōu)秀教師麻掸，才能知道差距有多大酥夭，知道別人的成長之道，這正是別人的優(yōu)秀激勵(lì)著我去讀思寫行脊奋。
? ? ? 改變學(xué)生的生存狀態(tài)熬北。為孩子找到合適的成長方式我覺得是非常關(guān)鍵的，有家長反映孩子不喜歡畫畫诚隙，有家長反映孩子喜歡畫畫讶隐，有的孩子運(yùn)動(dòng)特別強(qiáng)，有的孩子協(xié)調(diào)不好最楷，老師該為孩子找到適合自己的成長之路整份，當(dāng)孩子在喜歡的領(lǐng)域綻放自己，找到自信籽孙，便能快樂幸福的做烈评，快樂幸福的學(xué)。
? ? ? 改變學(xué)校的發(fā)展模式犯建。當(dāng)然這不用老師的考慮讲冠，學(xué)校的發(fā)展離不開教師的發(fā)展，要怎樣打造自己的品牌和校園文化适瓦，是每一個(gè)老師共同的努力才能達(dá)到的竿开，這一切都離不開閱讀，“閱讀是一個(gè)習(xí)慣玻熙，是一種生活方式”否彩，對(duì)校園發(fā)展同樣奏效。?
? ? ? 改變教育的科研范式嗦随。教育科研要關(guān)注教室列荔，關(guān)注教師與學(xué)生的生活狀態(tài)，真正走進(jìn)教育深處枚尼，走進(jìn)教室與學(xué)生的心靈去挖掘最需要的東西贴浙，即使寫作也需要解決問題，踏實(shí)沉靜的做研究署恍，而學(xué)校中優(yōu)秀的名師也正是學(xué)校的名片崎溃，科研需要行動(dòng)，需要?jiǎng)?chuàng)新盯质，這都需要教師去深度學(xué)習(xí)與探索的袁串。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? 第四章新教育的六大行動(dòng)
? ? ? 營造書香校園概而。“讀書是重要的學(xué)習(xí)方式囱修，創(chuàng)造濃郁的閱讀氛圍到腥，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動(dòng)蔚袍。”閱讀應(yīng)該師生共讀的配名，應(yīng)該是師生最日常的生活方式啤咽，閱讀的人應(yīng)該是自由而幸福的，從書籍中提升自己和傳承文化渠脉，讀書應(yīng)該成為我們生活中的一部分宇整，正因?yàn)榱私饬烁鲊淖x書數(shù)量就更需要我們推動(dòng)閱讀，文中提到猶太人的讀書習(xí)俗芋膘，正因?yàn)橛羞@樣愛書如命的傳承與風(fēng)氣鳞青，才會(huì)有這么強(qiáng)大的精神力量，在世界中占有強(qiáng)大的知識(shí)后盾为朋，這是我們可望而不可即的臂拓，所以全民閱讀應(yīng)該大力推動(dòng)，從小培養(yǎng)习寸。?
? ? ? 師生共寫隨筆胶惰。就是通過教育日記、教育故事和教育案例分析等形式霞溪，記錄孵滞、反思師生日常的教育和學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主成長鸯匹，讀是為了更好的寫坊饶，寫是為了更好的思考，思考是為了實(shí)踐殴蓬，教師應(yīng)每天寫點(diǎn)東西來匿级，記錄自己的所感所想，在寫的過程中與自己對(duì)話科雳，與反思對(duì)話根蟹，我們要在寫中成長，希望自己能緊跟著寫作的步伐糟秘，不必想太多简逮，只要堅(jiān)持寫一定會(huì)有變化。?
? ? ? 聆聽窗外聲音尿赚。是通過開展學(xué)校報(bào)告會(huì)散庶、社區(qū)活動(dòng)等形式蕉堰，利用社區(qū)教育資源，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活悲龟，關(guān)注社會(huì)屋讶，讀完我反思了一下，現(xiàn)在孩子們與社會(huì)接觸的是很少的须教，看不到外面的世界皿渗，這種請(qǐng)不同行業(yè)的導(dǎo)師成功人士的方法在一次教研中也提到過，可以利用學(xué)生家長的不同職業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行窗外的教育轻腺，也是在開拓視野乐疆，培養(yǎng)學(xué)生的多元能力。?
? ? ? 培養(yǎng)卓越口才贬养。通過講故事挤土、演講、辯論等形式误算，培養(yǎng)學(xué)生自信心仰美、溝通能力和表達(dá)能力，一個(gè)學(xué)生愿意講話儿礼、敢于講話咖杂、敢于表達(dá)思想、能清晰地表達(dá)思想蚊夫，表明這個(gè)孩子有強(qiáng)烈的自信心翰苫，自信心對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說，是安身立命之本这橙，在講的過程中是孩子講自己的思想的過程奏窑，我們要把課堂交給孩子，讓他們都能在課堂中表達(dá)自己的想法屈扎，如果課上達(dá)不到的我們可以利用課下埃唯，最近實(shí)行的數(shù)學(xué)小講堂便是口才訓(xùn)練的形式之一，希望通過數(shù)學(xué)也能在口才的培養(yǎng)方面起到一定的作用鹰晨。?
? ? ? 構(gòu)筑理想課堂墨叛。課堂是師生互動(dòng)的場所，是學(xué)校最重要的教育形式模蜡，學(xué)校的教學(xué)任務(wù)都要通過課堂教學(xué)完成漠趁，葉瀾老師提出“讓課堂煥發(fā)出生命的活力”，課堂是教師最重要的舞臺(tái)忍疾，一節(jié)課如何進(jìn)行闯传，每一步都需要我們備課、研課卤妒，一遍遍的落實(shí)策劃甥绿，所以老師在課程設(shè)計(jì)中鍛煉了統(tǒng)籌的能力字币，一節(jié)課看似不久，卻包羅萬象共缕，要觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)洗出，設(shè)疑答疑，講授新知图谷，鍛煉能力翩活。一節(jié)優(yōu)秀的課應(yīng)是全方位的層層引導(dǎo)，是傾注了大量的工作和前期準(zhǔn)備便贵，所以我們要構(gòu)建理想課堂隅茎，一種平等、民主嫉沽、愉悅的課堂氛圍。
? ? ? 建設(shè)數(shù)碼社區(qū)∏尉海現(xiàn)在是信息化社會(huì)绸硕，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)該是課堂學(xué)習(xí)的助手，合理的利用和開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源魂毁，為教學(xué)提高了更多的資源玻佩，通過網(wǎng)絡(luò)我們可以學(xué)習(xí)到更多優(yōu)秀的課程，通過網(wǎng)絡(luò)我們才能放眼看外面的聲音席楚。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? 第五章新教育的兒童課程?
? ? ? ? 我對(duì)新教育的“晨誦咬崔、午讀、暮省”充滿了好奇烦秩，也從字面意思中發(fā)明了我的減肥三步“晨跑垮斯、午跳、暮練”只祠，學(xué)以致用兜蠕，每次從書中找到新方法新創(chuàng)意我都會(huì)像發(fā)現(xiàn)的寶藏。?
? ? ? 晨誦：用詩歌開啟新的一天抛寝，與黎明共舞熊杨，這種晨誦的方式不在于記憶未來可能用到的知識(shí)，不是為了進(jìn)行記憶力的強(qiáng)化訓(xùn)練盗舰，而是領(lǐng)略優(yōu)美的母語晶府，感受詩歌所傳達(dá)的感恩，傳達(dá)美好的愿景钻趋，我想孩子們應(yīng)該很喜歡這種形式川陆，這種形式也可以與現(xiàn)在學(xué)的詩結(jié)合在一起進(jìn)行升華和改編，也是一種文字的樂趣蛮位。
? ? ? 午讀：用美麗的童話滋潤童年书劝，“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史进倍，一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平，一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育购对』ィ”童話書正是帶給孩子心靈的啟迪與引導(dǎo)，所以我們要選擇合適的童書與孩子共讀骡苞，通過共讀垂蜗，改善了無數(shù)親子、師生解幽、家校關(guān)系贴见，童書對(duì)孩子是多么美好，帶領(lǐng)我們進(jìn)入有趣的世界躲株，傳達(dá)出和平片部、尊重、愛心霜定、寬容档悠、樂觀、責(zé)任望浩、合作辖所、謙虛等，開發(fā)著孩子思維磨德，為孩子樹立正確的價(jià)值觀缘回、世界觀，我們要做的典挑，就是為孩子尋找豐富的資源酥宴，與書一起引導(dǎo)孩子從書中有所感悟，與書交友您觉。
? ? ? 暮史恰：學(xué)會(huì)反思的生活，學(xué)生同樣要思考和反省自己一天的生活顾犹，用隨筆倒庵、日記等形式記錄下來，同時(shí)師生之間也可以通過日記炫刷、書信擎宝、批注等手段，相互編織有意義的生活浑玛，教師與學(xué)生用日記記錄自己的成長绍申，親子關(guān)系，師生之間用詞語相互激勵(lì)、撫慰极阅，希望這種形式可以變式成自己的方式胃碾，將它實(shí)行下去〗畈“新教育認(rèn)為素質(zhì)不是知識(shí)與能力的拼板仆百，而是一個(gè)人的完整的理解力與創(chuàng)造力。素質(zhì)教育不是簡單地增加一些文藝奔脐、體育的課程俄周，而是通過一種整合的生活方式，并結(jié)合學(xué)科課程的學(xué)習(xí)髓迎，把那些真正對(duì)于一個(gè)人一生有用的東西教給學(xué)生峦朗，讓教師與學(xué)生真正能夠過上一種幸福完整的教育生活。? ? 電視手機(jī)充斥著孩子的生活排龄，有幾個(gè)家長跟我反映孩子沉迷手機(jī)波势，我們應(yīng)該把故事和游戲還給童年，還給孩子橄维，我相信如果家長與孩子共讀尺铣，加以改造，一定能戰(zhàn)勝電視挣郭，童書是打開兒童心扉最偉大的力量，閱讀是快樂的疗韵，熱愛閱讀的孩子是最美的天使兑障。如果孩子不愛讀書，一定是我們沒有為她找到“悅讀”的方法蕉汪。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? 第六章新教育的教師發(fā)展
? ? “沒有教師的發(fā)展流译，永遠(yuǎn)不會(huì)有學(xué)生的成長，沒有教師的幸福者疤，永遠(yuǎn)不會(huì)有學(xué)生的快樂福澡，也就是說，只有高度的專業(yè)發(fā)展驹马，對(duì)職業(yè)的認(rèn)同革砸、信仰，對(duì)教育的熱愛糯累，才有教育的保證算利。”我希望教師與學(xué)生共成長泳姐，同發(fā)展效拭，不止師生，還想帶上家長，三方合力缺一不可缎患，教師的腳步走慢了慕的，對(duì)學(xué)生來說都是懈怠和遺憾，因?yàn)閷W(xué)生成長的速度太快了挤渔，如果我們慢慢走肮街，損失的是學(xué)生，教師要快速的成長蚂蕴，才能多帶些有用的好東西實(shí)踐于教學(xué)中低散，才能更快的讓孩子們受益，教師專業(yè)發(fā)展可以通過吉祥三寶“專業(yè)閱讀骡楼、專業(yè)寫作熔号、專業(yè)發(fā)展共同體”，教師的專業(yè)寫作必須通過日常教育敘事鸟整、教育感悟引镊、師生通過日記批閱、賀卡和書信相互編織有意義的生活篮条，教育案例剖析等形式進(jìn)行弟头，為什么用必須呢，一定要去實(shí)踐涉茧，不管我們看到多少優(yōu)秀的老師通過這些途徑走向成功赴恨，如果不去行動(dòng)，那也起不到作用伴栓，所以我們要去逼著自己做伦连，堅(jiān)持寫，終能有所收獲钳垮。?
? ? ? 新教育強(qiáng)調(diào)專業(yè)寫作的特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)理解與反思惑淳；強(qiáng)調(diào)與實(shí)踐相關(guān)聯(lián)；專業(yè)寫作的根基是專業(yè)實(shí)踐饺窿，寫作的目的也是服務(wù)專業(yè)實(shí)踐歧焦。強(qiáng)調(diào)客觀呈現(xiàn)，反對(duì)追求修辭肚医；專業(yè)寫作應(yīng)是簡單而富有邏輯的绢馍。主張師生共寫隨筆；注重案例研究肠套。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? 第七章新教育的理想課堂
? ? ? ? 什么是理想課堂痕貌？朱老師提到：參與度，理想的課堂應(yīng)做到全員參與糠排、全程參與舵稠、有效參與，學(xué)生的參與是激發(fā)其思維的基本前提，我喜歡讓學(xué)生講哺徊，在她講的過程中對(duì)她的自信心建立室琢、語言的組織等都是很好的鍛煉，朱老師主張學(xué)生的參與時(shí)間不能少于二分之一落追，只有學(xué)生參與的課堂盈滴，才是有效的課堂。二是親和度轿钠，師生之間有愉快的情感溝通與智慧交流巢钓，才能達(dá)到良好的合作，在課堂中師生在教與講中都是合作交流的過程疗垛，教師單純的講症汹，便成了灌輸，學(xué)生單純的聽贷腕，能聽進(jìn)去多少可想而知背镇，所以要達(dá)到良好的合作必須通過提問解答的形式進(jìn)行溝通交流，通過小組合作促進(jìn)參與感泽裳。三是自由度瞒斩，課堂應(yīng)該是輕松自由的，如果一節(jié)課使我們?nèi)雽冶”套埽憫?zhàn)心驚胸囱，這種課的意義在哪？孩子如何能喜歡課堂瀑梗？所以如何讓課堂更有趣烹笔，多些歡聲笑語，多些自由和輕松是我們要考慮的夺克。四是整合度箕宙，學(xué)生對(duì)知識(shí)的整合能力是需要我們加以引導(dǎo)和培養(yǎng)的嚎朽，知識(shí)應(yīng)該是聯(lián)系的铺纽，可以通過思維導(dǎo)圖等形式教給學(xué)生整合的方法。五是練習(xí)度哟忍，理想的課堂在于它是否真正地讓孩子練習(xí)和實(shí)踐狡门，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)腦、動(dòng)手锅很、動(dòng)口其馏，通過觀察、模仿爆安、體驗(yàn)叛复，在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。學(xué)生的課堂中的參與度褐奥，活躍度也體現(xiàn)出課的成功與否咖耘，課堂不僅教授知識(shí)，還應(yīng)該對(duì)孩子動(dòng)腦撬码、觀察等能力的培養(yǎng)儿倒，所以教學(xué)設(shè)計(jì)要更細(xì)心的組織。六是延展度呜笑，教師需要更多的把課堂交給孩子夫否，把課堂要講的時(shí)間縮短一點(diǎn)，大量的時(shí)間留給孩子叫胁，只有自主的學(xué)習(xí)凰慈，只有給孩子盡可能多的自由，他們才能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的價(jià)值曹抬。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? 第八章新教育學(xué)校文化?
? ? ? 校風(fēng)校訓(xùn)是學(xué)校文化的精神性的綱領(lǐng)溉瓶，每個(gè)學(xué)校的校風(fēng)應(yīng)該是長期形成的，是學(xué)校最重要的精神所在谤民，校訓(xùn)是我們共同建立的愿景堰酿，我們身處校園的環(huán)境中，學(xué)校文化需要我們共同維護(hù)张足，校園的花草樹木触创、班級(jí)建筑都是師生生活的重要文化氛圍，裝飾要體現(xiàn)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律为牍，走進(jìn)大學(xué)哼绑，我們常被校園的藝術(shù)雕塑，優(yōu)美的環(huán)境而吸引碉咆，校園的環(huán)境帶給我們直觀的感受抖韩，不同的校園有著不同的文化追求，就像武漢大學(xué)疫铜，當(dāng)我們走進(jìn)校園了解其校園文化茂浮，也會(huì)對(duì)這所濃厚的文化底蘊(yùn)的學(xué)校心生敬意，學(xué)校文化代表著一所學(xué)校的整體風(fēng)貌壳咕，所以校園文化應(yīng)是一所學(xué)校的亮點(diǎn)席揽。? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? 第九章新教育的每月一事
? ? ? ? 新教育主張“要教給學(xué)生一生有用的東西，什么是一生有用的東西谓厘？新教育提出是良好的習(xí)慣幌羞，習(xí)慣從一件件小事開始做起，從微笑開始學(xué)會(huì)交往竟稳，從打球開始學(xué)會(huì)健身属桦，從吃飯開始學(xué)會(huì)節(jié)儉熊痴，從演說開始學(xué)會(huì)表達(dá)，從走路開始學(xué)會(huì)規(guī)則聂宾，從植樹開始學(xué)會(huì)公益愁拭，從記日記做起學(xué)會(huì)毅力，從唱歌開始亏吝，學(xué)會(huì)熱愛生活岭埠。?
? ? ? 新教育的每月一事主題：吃飯（節(jié)儉）1月、走路（規(guī)則）2月蔚鸥、種樹（公益）3月惜论、踏青（自然）4月、掃地（勞動(dòng)）5月止喷、唱歌（藝術(shù)）6月馆类、玩球（健身）7月、問候（交往）8月弹谁、閱讀（求知）9月乾巧、家書（感恩）10月、演說（口才）11月预愤、日記（自使涤凇）12月。
? ? ? 1月教給我們養(yǎng)習(xí)慣植康，小學(xué)是習(xí)慣建立的關(guān)鍵期旷太，好習(xí)慣的養(yǎng)成需要時(shí)間的堅(jiān)持，壞習(xí)慣如果不改掉后患無窮销睁，我們常聽到的一段印度諺語“播種一種行為供璧，收獲一種習(xí)慣，播種一種習(xí)慣冻记，收獲一種性格睡毒，播種一種性格，收獲一種命運(yùn)冗栗⊙莨耍”希望我們都能建立自己的習(xí)慣，閱讀習(xí)慣贞瞒、早起習(xí)慣偶房、飲食習(xí)慣······一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是艱苦的趁曼，是需要堅(jiān)持的军浆，是需要很長時(shí)間適應(yīng)的，當(dāng)這份習(xí)慣保持下去挡闰，一定有所收獲乒融。?
? ? ? 2月講了守規(guī)則的主題掰盘，以闖紅燈為例，告訴我們遵守規(guī)則的最高境界是慎獨(dú)赞季，即規(guī)則在自己的心中愧捕，有警察有監(jiān)督的時(shí)候遵守，沒有警察沒有監(jiān)督的時(shí)候也能夠如此申钩，最好的辦法次绘，是提醒自己，天上有一雙眼睛在看著自己撒遣。在沒有車輛的情況下邮偎，我們是等紅燈還是闖紅燈？當(dāng)這個(gè)小事與規(guī)則聯(lián)系在一起义黎，不得不好好深思禾进，即使不是闖紅燈的事，在其他事情上廉涕，我們是不是能夠自覺遵守規(guī)則泻云，這是映射給我們的道理，也為我上了一課狐蜕。
? ? ? 3月對(duì)我的啟發(fā)是種一棵樹宠纯，而這棵樹可以是與綠化相關(guān)的故事、詩歌层释、書籍征椒，也可以從樹中找到人生哲理，可以根據(jù)植樹節(jié)了解植樹的步驟方法湃累，可以開展有意義的植樹活動(dòng)勃救，如與同學(xué)們一起種下友誼樹、生日樹治力、成長樹蒙秒、家庭樹涂圆、祝福樹塞关，可以發(fā)展出環(huán)保征文評(píng)比、環(huán)保小報(bào)評(píng)比墩新、環(huán)保撿垃圾活動(dòng)马澈、環(huán)保小衛(wèi)士評(píng)選等瓢省。?
? ? ? 4月通過踏青了解自然、親近自然痊班、熱愛生活勤婚，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說“自然界里許多美的事物，如果不事先指給孩子們看涤伐、講給孩子們聽馒胆，他們自己是不會(huì)留意的缨称。”這就需要家長帶孩子親近自然祝迂，講一講自然的景物睦尽，教給孩子他們所不知道的事情，踏青既要讓孩子們盡情玩耍型雳、放飛心情当凡，也要注意指導(dǎo)點(diǎn)撥，讓孩子們用心留意纠俭、學(xué)會(huì)觀察宁玫。踏青活動(dòng)只要我們有所創(chuàng)意，變成好的教育方式柑晒，一定會(huì)別出心裁欧瘪，在江蘇海門的一所小學(xué)進(jìn)行的“我給鳥兒安個(gè)家”活動(dòng)，也可以變形為班級(jí)裝飾匙赞，讓學(xué)生與家長共同制作一個(gè)愛心鳥巢（愛心屋）可以作為師生互相傳遞信件的地方佛掖，既可以讓學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到施展，也可以讓學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)涌庭，希望我們的教育行為與美麗的春天約個(gè)會(huì)芥被。
? ? ? 5月從掃地折射出勞動(dòng)教育，通過勞動(dòng)實(shí)踐坐榆，開業(yè)磨練學(xué)生的意志拴魄，有助于學(xué)生形成不畏困難、勇往直前席镀、鍥而不舍的精神匹中，在勞動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，增強(qiáng)自信心豪诲，培養(yǎng)分工與合作顶捷，完成共同的勞動(dòng)任務(wù)，培養(yǎng)勤儉節(jié)約等優(yōu)良品質(zhì)屎篱。勞動(dòng)也可以開發(fā)孩子的智力服赎，勞動(dòng)也可以展開豐富的教學(xué)活動(dòng)，如班會(huì)活動(dòng)交播、勞動(dòng)能手等重虑。
? ? ? 6月學(xué)唱一首歌，“我不是希望每一個(gè)孩子都成為藝術(shù)家秦士，而是希望他們能夠成為一個(gè)懂得欣賞藝術(shù)缺厉、熱愛藝術(shù)、尊重藝術(shù)的人伍宦。一個(gè)人芽死，如果能夠讓藝術(shù)陪伴一生，他一定是一個(gè)精神生活豐富的人次洼」毓螅”音樂和繪畫是最容易走進(jìn)的，唱歌是最自然卖毁、最不需要成本揖曾、最容易學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的，李斯特曾經(jīng)說過：“音樂可以稱作是人類的萬能語言亥啦，人類的感情用這種語言能夠向任何心靈說話和被一切人理解炭剪。”音樂能夠帶給我們快樂翔脱，所以音樂應(yīng)該是教育中的點(diǎn)綴奴拦，也可以演變成有趣的教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的音樂細(xì)胞届吁，啟發(fā)出更多的藝術(shù)作品和形式错妖。
? ? ? 7月主題是體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣能磨練意志疚沐，挑戰(zhàn)自己暂氯，這讓我想起我們的數(shù)學(xué)小講堂與運(yùn)動(dòng)精神的結(jié)合那一期，現(xiàn)在想想還是驚喜不斷亮蛔，從體育中了解了孩子的特長痴施，發(fā)現(xiàn)著孩子擅長的領(lǐng)域，培養(yǎng)他們運(yùn)動(dòng)習(xí)慣究流，了解運(yùn)動(dòng)精神辣吃，對(duì)孩子來說意義不只一點(diǎn)點(diǎn)，將會(huì)帶給我們能力的訓(xùn)練芬探。
? ? ? 8月用微笑面對(duì)生活齿尽，微笑也代表了我們的心境，每天笑一笑灯节，煩惱便少一些循头，笑容也是孩子們臉上最動(dòng)人的一刻，學(xué)會(huì)禮貌更是學(xué)生身上難得的品質(zhì)炎疆，在一次下樓時(shí)候便遇到過一位有禮貌的同學(xué)卡骂，應(yīng)該是四五年級(jí)的學(xué)生，我們正準(zhǔn)備去開會(huì)形入，誰也沒有關(guān)注這位從身邊走過的同學(xué)全跨，而他在樓梯間遇到我們對(duì)我們說老師好的一刻，我的內(nèi)心砰的一下亿遂，不由的感慨這位同學(xué)的素養(yǎng)值得我們學(xué)習(xí)浓若，這種禮貌的素養(yǎng)應(yīng)該從小建立渺杉。
? ? ? 9月建立閱讀習(xí)慣，人的精神成長靠書籍給予挪钓，通過大量閱讀是越，形成一種生活方式，這種生活方式必須在中小學(xué)階段養(yǎng)成碌上，這便成為小學(xué)教師的重要責(zé)任倚评，閱讀不只是新教育的一道風(fēng)景線，應(yīng)該是全民最美的風(fēng)景線馏予，閱讀可以延展人生的寬度和厚度天梧，可以改變?nèi)松w驗(yàn)，提升人生境界與品質(zhì)霞丧，關(guān)于閱讀的活動(dòng)豐富多彩呢岗，如共讀一本書，共寫心理歷程蛹尝；百家講壇敷燎；書本劇比賽；辯論比賽箩言；讀書報(bào)告會(huì)等硬贯。
? ? ? 10月感恩主題帶學(xué)生感恩父母，感恩生活陨收，感恩不僅會(huì)給被感恩的人帶來快樂饭豹，更能夠給自己帶來幸福，感恩是需要學(xué)習(xí)的务漩，我們要從不同的事物中引導(dǎo)感恩的環(huán)節(jié)拄衰，學(xué)會(huì)感恩，關(guān)于感恩的圖書饵骨，作者分享了一些：《逃家小兔》《生氣湯》《像媽媽一樣》《媽媽的紅沙發(fā)》《愛心樹》《愛的教育》《新月集》等等翘悉，有計(jì)劃的推薦給學(xué)生，從書中學(xué)習(xí)感恩居触。?
? ? 11月主題是口才訓(xùn)練妖混，人的表達(dá)和溝通能力非常重要，也是一個(gè)人一生中最重要的東西之一轮洋，而口才的價(jià)值在教育生活中遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有被發(fā)現(xiàn)制市，學(xué)生應(yīng)該有演講的經(jīng)歷，我相信一定可以產(chǎn)生別樣的精彩弊予，無論從事什么職業(yè)祥楣，善于表達(dá)溝通的人總會(huì)有更多的機(jī)會(huì)，表達(dá)能力應(yīng)該是每個(gè)人強(qiáng)有力的基本技能，所以通過我們的數(shù)學(xué)小講堂在一步步鍛煉孩子們的口才和表達(dá)误褪，是珍貴的平臺(tái)责鳍，一個(gè)人的口才與演講能力，往往與他的自信心是緊密聯(lián)系在一起的兽间，敢于大聲表達(dá)自己意見的人历葛，往往對(duì)于自己有比較強(qiáng)的自信心，所以鍛煉口才的過程渡八，也是增強(qiáng)自信心的過程啃洋，新教育希望通過口才的訓(xùn)練传货，讓學(xué)生和教師擁有自信的人生屎鳍，學(xué)會(huì)溝通與交往的能力，能夠在公眾場合大方地表現(xiàn)自己问裕，在任何人面前自信地開口說話逮壁，當(dāng)眾表達(dá)自己的見解。希望這也成為大眾教師所要培養(yǎng)的粮宛，對(duì)于孩子來說自信是多么重要窥淆，我希望看到孩子們堅(jiān)定的眼神、自信的眼神巍杈，也希望通過各種形式培養(yǎng)孩子的自信忧饭。演講能力不是與生俱來的，是可以培養(yǎng)鍛煉的筷畦，所以我們有很多演講的平臺(tái)和方式词裤，作為數(shù)學(xué)老師，看到一些“故事大王比賽鳖宾、主題演講比賽吼砂、辯論會(huì)、春天詩會(huì)”等形式鼎文，不禁感慨語文老師訓(xùn)練的方式如此之多渔肩，而數(shù)學(xué)呢？除了課堂提問怎樣突破形式少的現(xiàn)狀拇惋？需要我們尋找創(chuàng)意周偎，找到口才與數(shù)學(xué)相聯(lián)系的形式，我們的盤子故事撑帖、數(shù)字故事便是其中之一栏饮，我們還要開發(fā)出更多更有趣的形式。
? ? ? 12月寫日記磷仰，周國平先生認(rèn)為日記是歲月的保險(xiǎn)柜袍嬉，如果你熱愛人生，你就一定會(huì)珍惜自己的經(jīng)歷，珍惜其中的歡樂和痛苦伺通、心情和感受箍土，因?yàn)樗鼈兪悄阏嬲龘碛械臇|西，但是如果沒有記錄罐监，這一切都將不可避免地隨著時(shí)間的流逝而失去吴藻，所以通過寫日記，就可以把這些逝去的日子放進(jìn)保險(xiǎn)柜弓柱，有一天打開它沟堡，這些日子仍然會(huì)歷歷在目地重現(xiàn)。?
? ? ? 從小就有寫日記的習(xí)慣矢空，慢慢的隨著忙碌和長大這項(xiàng)習(xí)慣便消失了航罗，今天讀到這里又燃起了寫日記的習(xí)慣，日記不同與作文屁药，日記有著自由心態(tài)粥血，寫日記可以培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣與意志能力，對(duì)韌性酿箭、毅力與習(xí)慣都是一種培養(yǎng)复亏，日記具有教育功能，是自我成長的真實(shí)寫照缭嫡，是自我鼓勵(lì)缔御、自我批評(píng)、自我懲戒的有效手段妇蛀。希望師生共寫隨筆走進(jìn)教師與學(xué)生的生活耕突，養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，共同編織有意義的人生讥耗。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? 第十章新教育的九大定律?
? ? ? 態(tài)度決定一切有勾，態(tài)度體現(xiàn)在對(duì)未來的態(tài)度、對(duì)工作的態(tài)度古程、對(duì)社會(huì)的態(tài)度蔼卡、對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度、對(duì)他人的態(tài)度挣磨、對(duì)自己的態(tài)度雇逞，每一項(xiàng)展開都是無限延展到話題，可回歸總結(jié)于一句態(tài)度決定一切便是最好的說明茁裙，不管做什么事情態(tài)度是最重要的塘砸，有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度才能做好試題學(xué)好習(xí)，要取得好成績首先要樹立好的學(xué)習(xí)態(tài)度晤锥。?
? ? ? 說你行你就行掉蔬，如果你想激勵(lì)一個(gè)學(xué)生廊宪，你就不斷地對(duì)他說：你行，你行女轿，你真行箭启。那他便往往能做得比別人期望的更優(yōu)秀、更卓越蛉迹，慢慢地這個(gè)學(xué)生會(huì)變得行起來傅寡。只有自信才能使人自強(qiáng)不息，不達(dá)目的不罷休北救，這與我們課堂中的兩句話很相像荐操，一句是棒，棒珍策，你真棒托启；行，行膛壹，你真行驾中。用來贊美和表揚(yáng)優(yōu)秀的行為和鼓勵(lì)再接再厲唉堪，以后我們也要多說你能行模聋，我能行！?
? ? ? 體罰近乎無能唠亚，在學(xué)校教育中链方，獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰是一對(duì)常用的、行之有效的方法灶搜，這兩種方法都需要小心翼翼祟蚀，獎(jiǎng)勵(lì)的標(biāo)準(zhǔn)，獎(jiǎng)勵(lì)的內(nèi)容與形式都需要我們好好斟酌割卖，即使是口頭表揚(yáng)也要表揚(yáng)到點(diǎn)子上前酿，懲罰自然更需要教育智慧，該怎樣罰也是需要我們深思熟慮的鹏溯，不合適的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰都會(huì)產(chǎn)生不良后果罢维，所以教師要把握度，善于獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰丙挽。?
? ? 讀書改變?nèi)松畏酰瑫莻鞒形拿鞯臉蛄海茄永m(xù)文化的中介颜阐，不同的書籍帶給人的思考是不同的平窘，人物傳記影響人的前途，自然書籍影響人的心靈凳怨，不管我們讀史瑰艘，讀經(jīng)濟(jì)是鬼，讀哲學(xué)，都對(duì)我們產(chǎn)生不同的影響紫新，書中的比喻很好屑咳，讀書正如飲食，不同的人讀書的內(nèi)容不同弊琴，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)不同兆龙，文中多次提到猶太人的閱讀，猶太人之所以成為優(yōu)秀的民族是因?yàn)榭釔坶喿x敲董，熱愛讀書的國家一定是不斷向上的國度紫皇，我們中國自古以來就是一個(gè)崇尚閱讀的民族，從古今的書籍中與詩詞中便可感覺到文化底蘊(yùn)腋寨，隨著現(xiàn)在的考試制度聪铺，讀書的空間小了，時(shí)間少了萄窜，全民閱讀更要加快的提上日程來铃剔。?
? ? ? 課堂屬于學(xué)生，最近看過的一篇文章在講網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與校園教學(xué)的問題查刻，讓我更了解校園教學(xué)不只是知識(shí)的傳授键兜，還有師生的互動(dòng)，生生的交往穗泵，是文化與素養(yǎng)的基地普气，所以課堂是學(xué)生的舞臺(tái)，應(yīng)該屬于學(xué)生佃延，應(yīng)該是充滿樂趣個(gè)性的集體现诀。
? ? ? 性格主宰命運(yùn)，每個(gè)人都有著不同的性格履肃，正是不同才有個(gè)性和特色仔沿，作為教師要善于利用孩子的不同性格，引導(dǎo)著他們釋放個(gè)性尺棋，清楚自己的特點(diǎn)因材施教封锉，把每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)都能得到開發(fā)，培養(yǎng)好的性格陡鹃。? ?
? ? ? 特色就是卓越烘浦，沒有特色的教育就像千篇一律的文章，沒有特色的學(xué)校很難成為百年名校萍鲸，沒有特色的教師也難形成自己的風(fēng)格闷叉，而特色正如萬綠叢中一點(diǎn)紅般亮眼，所以教師要找到自己的特色脊阴，走出自己的特色之路握侧，帶領(lǐng)著學(xué)生走特色蚯瞧，發(fā)揮特色。?
? ? ? 理想創(chuàng)造輝煌品擎，作者舉了英國內(nèi)閣大臣戴維的例子埋合，其中一句“只要不讓年輕時(shí)美麗的夢(mèng)想隨歲月飄逝，成功總有一天會(huì)出現(xiàn)在你的面前萄传∩跛蹋”還記得那句“夢(mèng)想還是要有的，萬一實(shí)現(xiàn)了呢秀菱！”我們從小都離不開理想振诬，可是這份理想能不能成功，在于你有沒有把它忘記衍菱。?
? ? ? 愛心產(chǎn)生奇跡赶么，這句話在今天讀之前便有感悟，在洗手時(shí)突然跳出來的感悟脊串，“對(duì)教師來說辫呻，沒有什么比愛心更重要的，即使沒有豐富的知識(shí)琼锋、扎實(shí)的功底放闺、精湛的技藝，但你有一往情深的愛心斩例，你就會(huì)吃別人不能吃的苦雄人，坐別人不愿坐的”冷板凳“从橘，苦讀苦練日積月累終成大器念赶。沒有愛就沒有教育，愛孩子是教師最低的底線恰力，這份愛是養(yǎng)分叉谜，是土壤，是學(xué)生成長的精神食糧踩萎，我們?cè)敢鉃楹⒆铀冻龅囊磺型＞郑际且驗(yàn)閻邸? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? 第十一章新教育的家教主張
? ? ? 家庭教育是一份重要的比重，如果沒有家庭的高度教育素養(yǎng)香府，那么不管教育付出多大努力董栽，都收不到完滿的效果，我也希望我遇到的家長們能跟著我們一起學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的教育知識(shí)企孩，甚至每天學(xué)一點(diǎn)教育知識(shí)锭碳，因?yàn)榻逃菬o形的，無處不在的勿璃，也是難的擒抛，如果我們不學(xué)習(xí)進(jìn)步推汽，落后的結(jié)果一定反映到孩子身上，最近很多機(jī)構(gòu)都在掀起家庭教育的培訓(xùn)歧沪，也側(cè)面反映了家庭教育越來越受重視歹撒，教會(huì)家長如何與孩子溝通交流與教育的培養(yǎng)，是需要我們共同努力的诊胞，學(xué)校與家庭教育共同為中國教育改革作出好的改變暖夭，才能托起中國教育的成功之路。父母是孩子的榜樣撵孤，優(yōu)秀孩子成長為優(yōu)秀人才的背后總能找到溫馨和諧家庭的影子鳞尔，這句話在從優(yōu)秀的名人身上尋找一些教育的足跡，就能得到認(rèn)同早直，文中一句話想與家長共勉“父母有多少工夫在家讀書寥假，家中有多少書，培養(yǎng)出的孩子境界是不一樣的霞扬「馊停”看到這里我是有些慚愧的，中國這么深厚的文化底蘊(yùn)到現(xiàn)在的高科技高速度發(fā)展下喻圃，有多少人能安靜的讀書萤彩，是不是全民讀書？如果不是斧拍，我們離這些優(yōu)秀的閱讀國家差距有多大可想而知雀扶。
? ? ? 在家庭教育中，樹立正確的三觀至關(guān)重要肆汹，很多家長把有了高分?jǐn)?shù)愚墓、好成績看成好孩子的標(biāo)準(zhǔn)，“事實(shí)上昂勉，影響終身發(fā)展的因素中分?jǐn)?shù)并不是最重要的浪册，起著制約作用的是品德、品格岗照，是做人的快樂村象。”這也體現(xiàn)了教育上的扭曲攒至，分?jǐn)?shù)在現(xiàn)在教育中太占比重了厚者，往往在聊天中能感受到家長對(duì)成績的自豪感，成績決定著孩子收到的獎(jiǎng)勵(lì)迫吐，成績成了我們看待孩子的第一要素库菲，我們常看到很多孩子一進(jìn)校門就哭渠抹，把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)蝙昙，在學(xué)習(xí)壓力下心理發(fā)生的扭曲等闪萄，這樣的教育是好的嗎？學(xué)習(xí)應(yīng)該是幸福的奇颠，所以我會(huì)在業(yè)余生活中添加一些游戲败去、活動(dòng)、在玩耍中學(xué)習(xí)烈拒，我也想啟發(fā)家長一起帶著孩子在玩中學(xué)圆裕，在玩中尋找知識(shí)，只有孩子感受到快樂荆几，才能潛移默化的帶動(dòng)成績吓妆。
? ? ? 新教育的一個(gè)重要的理念：無限相信教師與學(xué)生的潛力，只有相信孩子吨铸，相信每一個(gè)人都能夠書寫自己的精彩行拢，發(fā)現(xiàn)他們的潛能與個(gè)性，才能讓學(xué)生充分的展現(xiàn)自己诞吱，文中提到很多因?yàn)槊@啞舟奠、腦癱等殘疾的孩子通過訓(xùn)練創(chuàng)造了奇跡，所以我們應(yīng)該相信潛力的力量房维，給孩子一個(gè)舞臺(tái)沼瘫，給孩子一點(diǎn)空間，幫助孩子認(rèn)識(shí)自己咙俩，發(fā)現(xiàn)自己的很多可能耿戚，“最好的教育是不教之教，教是為了不教”阿趁，我認(rèn)為教是為了少教膜蛔，讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)，自己探索歌焦，這過程中教師要保持大方向飞几，給予指導(dǎo)和輔助，讓孩子的自主性得到充分的開發(fā)独撇，才能做到少教。?
? ? ? 孩子自主性得到開發(fā)躁锁，需要找到自己特色纷铣，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子喜歡一件事情，除了分?jǐn)?shù)我們要考慮還有什么战转，希望我們的孩子不管考不考得上大學(xué)都能有一個(gè)健康幸福人生搜立，找到自己的價(jià)值，希望孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中學(xué)到善良槐秧、友好啄踊、勤勉忧设、樂觀·····? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? 第十二章新教育的管理法則?
? ? ? 其中一個(gè)例子讓我感悟頗深，四川一位老師說她本來以為做小學(xué)老師還能怎樣颠通？聽了常麗華老師的故事后知道了另外一種活法址晕，可以找到自己的人生方向，可以發(fā)現(xiàn)自己的存在價(jià)值和意義顿锰。這個(gè)問題我也同樣思考過谨垃，何況帶的是一年級(jí)，我也會(huì)有些疑惑硼控，才一年級(jí)我們有什么可以開發(fā)的潛能刘陶？一年級(jí)重要嗎？會(huì)不會(huì)因?yàn)槭且荒昙?jí)的老師就另眼相看牢撼，可是帶著這些問題匙隔，同樣另一種肯定便是不管是幾年級(jí)都可以創(chuàng)造自己的價(jià)值，對(duì)于寫作不分年級(jí)熏版，對(duì)于創(chuàng)意也可以不分年級(jí)牡直，我們?cè)撜业阶约哼m合的發(fā)展之路，走自己的路讓別人去說去吧纳决，不必因?yàn)橐荒昙?jí)而看輕自己碰逸，只要我們上好課，寫好文章阔加，也是可以做好的饵史。?
? ? ? 精讀完《新教育》受益匪淺，腦子里需要消化這本書帶給我們的感悟和精華胜榔，從讀中悟胳喷，從讀中寫，從讀中行夭织，從書中帶給我新的啟發(fā)吭露，也帶動(dòng)我們往優(yōu)秀的教育模式中靠，向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)尊惰，也一了我對(duì)新教育的好奇心讲竿，讀過朱老師的《致教師》，再讀《新教育》弄屡，也會(huì)再開啟朱老師的一系列書籍题禀，通過讀書筆記與精華摘抄的形式留給自己一個(gè)深度閱讀的經(jīng)歷，將書讀薄膀捷，善于總結(jié)歸納迈嘹，將書讀厚，需要我們發(fā)散出自己的思維，創(chuàng)造出適合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)秀仲，愿我們走在路上融痛，繼續(xù)前行。
