? ? ? 重新建構(gòu)的意義裁赠。
? ? ? SFBT將“贊美”和“重新建構(gòu)”合稱為“正向眼光”。重新建構(gòu)是SFBT的一個很重要的技巧與精神谨朝。重新建構(gòu)指的是:我們基于事情不會只有一個面向卤妒，從不同看待事情的眼光，看到當事人的特質(zhì)字币、優(yōu)點则披、動機、努力……引導他看見事情的其他面向洗出，進而拓展當事人的思考士复，引發(fā)不同的行動。重新建構(gòu)的另一個意義是:我們了解了孩子描述的事情并重新詮釋后，賦予相同的事件不同且正向的意義阱洪，看到了事件本身所帶來的正面價值便贵，進而形成新的解決方案或是行動。
? ? ? 重新建構(gòu)的功能與注意事項冗荸。
? ? ? 重新建構(gòu)的功能就是:1承璃、透過此過程來引導孩子看見事件中的正向意義。2蚌本、帶領(lǐng)孩子重新詮釋事件中所帶來的不好經(jīng)驗盔粹。與其說重新建構(gòu)是一個技巧，不如說它是一種態(tài)度程癌。因此在使用重新建構(gòu)時要注意:態(tài)度溫和而不強勢玻佩；對孩子不夠了解時比較容易失敗。
? ? ? 重新建構(gòu)技能席楚。
? ? ? 對同樣的問題咬崔，可以從不同的角度，帶領(lǐng)孩子重新建構(gòu)認識烦秩。比如垮斯，孩子抱怨自己總是不會控制時間，常常浪費時間只祠。我們可以通過“你是想自由使用時間”或是“你是想自由調(diào)配自己的時間”來進行重新建構(gòu)兜蠕。父母在帶領(lǐng)孩子重新建構(gòu)的過程中，必須先拓展自己看待事情的角度抛寝，這樣才能帶領(lǐng)孩子看見事情的不同面向熊杨。而這個過程也往往于無意間拓展了父母許多想法與思考的角度，這樣做不但幫助了孩子盗舰，也豐富了自己晶府。但需注意的是，父母在引導孩子的過程中钻趋，請勿損害孩子在人際交往方面的潛力川陆，這樣會減弱他主動與人交往的意識。此外蛮位，在孩子解決問題時教唆式的批評言語较沪，也容易誤導孩子的行為傾向。
? ? ? 即學即用ABC失仁。
? ? ? 孩子回家哭著跟你說同學不跟他玩尸曼，你可以試著這樣做，并記錄下過程萄焦。1控轿、深呼吸，安定自己的情緒。你的感受:——2解幽、問孩子如此想和那位同學玩的原因？孩子的回答——3烘苹、若是不跟同學玩兒躲株，孩子會損失什么？孩子的回答——4镣衡、若是不跟同學玩霜定，孩子可以得到什么。孩子的回答——
? ? ? 20200818下午約練收獲:1廊鸥、咨詢師要跟來訪者講清楚咨詢原則望浩，讓來訪者感到安全；2惰说、咨詢師要善于從多方面打開來訪者的話匣子磨德，從表面問題看到來訪者的實際需求；3吆视、咨詢師要根據(jù)來訪者的實際需求典挑，引導來訪者探尋解決之道；4啦吧、咨詢師要讓來訪者感受到自己做到的您觉，做的好的，找到例外并擴大授滓。
