在養(yǎng)育孩子的過程中玷或，我們常常會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)括袒。
我們希望孩子能夠擁有管理自己情緒的能力翘瓮，可是，我們卻常常和孩子在情緒的對抗中兩敗俱傷遍坟。我們希望孩子能夠自覺認(rèn)真的對待他們自己的事情拳亿，比如吃飯、穿衣愿伴、收拾玩具肺魁、寫作業(yè)。我們苦口婆心的說道理隔节，立規(guī)矩鹅经，用各種各樣的獎勵去誘惑，可是往往還是回到命令和對抗的循環(huán)中怎诫。
你期望孩子擁有的“自覺”瘾晃，其實(shí)是需要有內(nèi)在力量驅(qū)動的。如果缺乏內(nèi)在的驅(qū)動力幻妓，其實(shí)大人也很難做到“自覺”蹦误，更多的得需要依賴外界的壓力和鞭策才能做到，這樣就很難有一個(gè)可以自己說了算的人生。
那么如何能讓孩子從“你讓我做强胰，我不得不做”舱沧，變成“我自己要做”乃至“我能自己探索如何能做得更好”的境界呢？這是一個(gè)令很多家長和老師都十分苦惱的問題偶洋。
如果你的孩子是5到12歲熟吏，如果你想幫助孩子激發(fā)他們的內(nèi)在動力，幫助孩子獲得各個(gè)領(lǐng)域成功的要素涡真，擁有更加健康分俯、完整、有幸福感的人生哆料，請關(guān)注我們的兒童SEL社會情感課程缸剪。
什么是SEL社會情感技能課程？
SEL是根據(jù)美國根據(jù)美國CASEL社會情感學(xué)習(xí)協(xié)會提出的核心要素打造設(shè)計(jì)的科學(xué)性系統(tǒng)課程东亦。
孩子通過學(xué)習(xí)課程設(shè)置的五大模塊：
自我認(rèn)知杏节，自我管理，人際交往典阵，社會交往和做負(fù)責(zé)任的決定奋渔，從而
- 了解自我感受與情緒，了解正確管理情緒的方法壮啊。
- 了解和尊重他人的感受嫉鲸，學(xué)會傾聽與換位思考，建立同理心歹啼，表達(dá)對他人的關(guān)心玄渗。
- 學(xué)會尊重團(tuán)隊(duì)活動，認(rèn)識并尊重差異狸眼。
- 具備從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的態(tài)度藤树，關(guān)注解決方案。
- 學(xué)會在困擾之下冷靜思考拓萌，并作出對自己和他人負(fù)責(zé)任的決定岁钓。
SEL課程的影響
依據(jù)大量研究，系統(tǒng)性的實(shí)施SEL社會情感課程大有益處微王。最近的一個(gè)由德萊克等于2011年所做的評估表明：
- 在學(xué)校和其他課外機(jī)構(gòu)屡限，SEL課程，對無論有無行為和情感問題的學(xué)生都有效炕倘。
- 無論人種和族群钧大，來自城市郊區(qū)還是農(nóng)村，SEL課程激才，對小學(xué)到中學(xué)的學(xué)生都有效。
- SEL課程，提高學(xué)生的社會情感技能瘸恼，改變對自己和他人的態(tài)度劣挫，增強(qiáng)與學(xué)校的連接以及積極的社會行為，減少問題行為和情緒困擾东帅。
- SEL課程廣泛提高压固，學(xué)生的考試成績達(dá)11個(gè)百分點(diǎn)。
我們的目標(biāo)：
培養(yǎng)內(nèi)心有力量靠闭，有社會情懷的孩子帐我。
幫助孩子掌握七項(xiàng)重要的感知力和技能
1.? ? ? 我能行
2.? ? ? 我的貢獻(xiàn)有價(jià)值，大家確實(shí)需要我
3.? ? ? 我能夠以自己的力量做出選擇愧膀，對發(fā)生在我自己身上和我的群體中的事情產(chǎn)生積極影響
4.? ? ? 我能自律和自我控制
5.? ? ? 我能與他人相互尊重地共事
6.? ? ? 我能理解我的行為會如何影響他人
7.? ? ? 我能夠通過日常的練習(xí)拦键，發(fā)展我的智慧和判斷能力
孩子們將會學(xué)到的社會情感技能包括（以下示例為部分主題）
我的情緒我做主￠萘埽——學(xué)會管理情緒
感受帶著我成長芬为。——學(xué)習(xí)表達(dá)感受
讓日常慣例表來做主蟀悦∶碾——建立日常慣例
"錯(cuò)誤先生"來送禮∪崭辏——從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)
道歉背后的力量询张。——學(xué)習(xí)道歉
你贏了浙炼，就一定代表我輸了嗎?——學(xué)習(xí)共贏
今天你給水桶加水了嗎份氧？——學(xué)習(xí)鼓勵
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課程由最專業(yè)的美國正面管教講師，SEL認(rèn)證講師（必須具備長期學(xué)校的實(shí)踐）全程帶領(lǐng)鼓拧，在現(xiàn)實(shí)問題的情境中半火，通過角色扮演、游戲力季俩、啟發(fā)式提問钮糖、頭腦風(fēng)暴等方式，幫助孩子覺察問題酌住，啟發(fā)孩子表達(dá)他們的內(nèi)在感受和想法店归，鼓勵他們找到自己的解決方案并加以實(shí)行。
看看學(xué)校里的老師怎么說（還需要再補(bǔ)充一兩個(gè)）
看看體驗(yàn)過的孩子家長怎么說酪我？（需要補(bǔ)充）
課程安排：待定
與傳統(tǒng)的說教式教育不同消痛，SEL課程是在現(xiàn)實(shí)問題的情境中，通過角色扮演都哭，游戲力秩伞，頭腦風(fēng)暴逞带，啟發(fā)式提問等方式。
