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開(kāi)學(xué)在即反症，偶然的機(jī)會(huì)，在家校溝通群里聽(tīng)到這樣一個(gè)故事：英國(guó)的老船王哈特摘完，在考慮接班人的時(shí)候表現(xiàn)得猶豫不決绰更，他不知道小哈特能否擔(dān)起家族的重任瞧挤。于是他讓別人給小哈特提意見(jiàn)、找缺點(diǎn)儡湾，看看小哈特究竟有哪些缺點(diǎn)，尤其是有哪些致命的缺點(diǎn)执俩。很快小哈特身上的缺點(diǎn)就被一一羅列出來(lái)徐钠，小哈特簡(jiǎn)直就是一無(wú)是處，沒(méi)有一處能讓老哈特滿意的地方役首，是根本不可能擔(dān)當(dāng)重任的尝丐，為此老哈特很苦惱。一天老哈特懷著苦惱向牧師請(qǐng)教衡奥，牧師聽(tīng)完老哈特的訴說(shuō)后大笑爹袁，告訴老哈特：“其實(shí)小哈特并沒(méi)有什么錯(cuò)，錯(cuò)的是你自己矮固，如果你能換個(gè)角度看小哈特的話失息，相信你會(huì)看到一個(gè)不同的小哈特的〉抵罚”回去之后盹兢，老哈特按照牧師的方法，讓大家?guī)椭鷮ふ倚」氐膬?yōu)點(diǎn)守伸，果然他看到了另一個(gè)小哈特绎秒，小哈特的全身都是優(yōu)點(diǎn)，簡(jiǎn)直就是一個(gè)完人尼摹。這樣一個(gè)優(yōu)秀的人见芹，怎么不能繼承自己的事業(yè)？當(dāng)然能蠢涝！不久玄呛，小哈特繼承了老船王的事業(yè)，并很快使哈特家族的事業(yè)有了耀眼之處惠赫。事實(shí)也證明把鉴，小哈特是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)多于缺點(diǎn)的人。
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聽(tīng)了這則故事，我深受觸動(dòng)庭砍，就開(kāi)始查閱這個(gè)故事场晶，細(xì)品這則故事。翻閱到現(xiàn)實(shí)教育怠缸，更多的時(shí)候自己也是和老哈特一樣诗轻，在看孩子的時(shí)候往往也是首先看到孩子的缺點(diǎn)而不是其優(yōu)點(diǎn)。如假期中面對(duì)即將上高中的女兒揭北，我好像比他還著急扳炬，上著輔導(dǎo)班，每天還要督促安排各種各樣的學(xué)習(xí)時(shí)間搔体，不自主的指指點(diǎn)點(diǎn)恨樟，不經(jīng)意間觀點(diǎn)方面、視角方面的摩擦?xí)r有發(fā)生疚俱，給家庭的和諧氛圍造成了短時(shí)間的影響劝术。
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“蓮之出水有先后，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短呆奕⊙”聯(lián)想到自己在教育教學(xué)中，每天都要面對(duì)孩子這樣或那樣的問(wèn)題梁钾，這就要求自己能及時(shí)跳出傳統(tǒng)的思維定勢(shì)绳泉，對(duì)學(xué)生進(jìn)行重新定義，發(fā)掘?qū)W生的特長(zhǎng)姆泻，讓每個(gè)孩子都成為最好的自己零酪。由此，及時(shí)調(diào)整自己的視角麦射，以欣賞的眼光撲捉女兒的閃光點(diǎn)——正如老哈特所言蛾娶，女兒一身優(yōu)點(diǎn)，對(duì)高中生活的向往潜秋；對(duì)有難度的數(shù)學(xué)問(wèn)題不離不棄蛔琅，積極查閱資料，反復(fù)研討不可否認(rèn)峻呛；人生三觀的明確建立等等罗售。呵！每天時(shí)間搭配合理钩述，有情有景寨躁，色形味俱全，全家人和諧相處牙勘，共同成長(zhǎng)职恳。
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為此所禀，家長(zhǎng)們或許和我的想法異曲同工，假期里各位小可愛(ài)可能讓你焦頭爛額放钦、興奮不已等等色徘。在這我有一個(gè)想法，讓我們攜起手來(lái)操禀，換個(gè)角度看孩子褂策，相信就會(huì)看到，同樣一個(gè)問(wèn)題颓屑，有些人看到貪玩斤寂、有些人會(huì)看到天性，有些人會(huì)看到差距揪惦，而有些人會(huì)看到進(jìn)步遍搞，有些人會(huì)看到成績(jī)，有些人更關(guān)注成長(zhǎng)器腋，其實(shí)我們非常清楚把孩子培養(yǎng)成什么樣的人尾抑，既然如此，我們多多欣賞孩子的閃光點(diǎn)蒂培，而不緊緊盯著他的缺點(diǎn)，當(dāng)你眼中的閃光點(diǎn)一個(gè)個(gè)多起來(lái)榜苫，就如同點(diǎn)亮了孩子前進(jìn)航程中的一盞盞燈塔护戳，當(dāng)眾多的燈塔被點(diǎn)亮?xí)r，孩子的人生航程就變成了光明的坦途垂睬，這一切不是因?yàn)楹⒆幼兞讼被模俏覀儗徱暫⒆拥囊暯亲兞恕?/h1>
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