例子:
泰國短片《豆芽》漫贞，就講了一個家境貧寒的文盲媽媽如何教育孩子的故事。
有一天育叁，小女孩Ju和媽媽一起逛菜市場迅脐。看到豆芽攤位很熱鬧豪嗽，小女孩忍不住一直盯著看仪际。
媽媽過來詢問，小女孩Ju懵懂地問媽媽：“我們可以種來賣嗎昵骤？”
一般家長的反應(yīng)或許會是：家里都這么窮了树碱，哪兒來的閑錢種豆芽！這也不過是小孩子的新鮮勁变秦。
但片中的媽媽睜大眼睛成榜，堅定地點點頭：“嗯，我們試試蹦玫！”
于是母女二人在陽臺上種起了豆芽赎婚。
然而第一次嘗試失敗了，她們望著枯死的豆芽不免有些沮喪樱溉。
可媽媽并沒打擊女兒的積極性挣输，而是對女兒說：“沒關(guān)系，我們再試一次福贞！”
媽媽找來了一本種豆芽的書撩嚼。
四年級離開學(xué)校的媽媽幾乎不認字，小女孩把種豆芽的方法念給媽媽聽。
她們按照書上的方法重振旗鼓完丽，又種下一批豆芽恋技。小女孩問媽媽：“這次會成功嗎？”
媽媽一如既往地笑著鼓勵女孩：“我們試試逻族◎叩祝”
第二次嘗試也失敗了。
問題到底出在哪兒呢聘鳞？母女二人沒有氣餒薄辅，從書中找到了問題，原來是沒有按時澆水抠璃。
她們想到了一個辦法：利用工具长搀。兩人收集了很多廢棄的塑料瓶，灌滿水鸡典，再給瓶子戳上洞，系在木棍上枪芒，架在豆芽上面彻况。
女兒又問媽媽：“它會成功嗎？”
媽媽再一次鼓勵孩子：“我們試試舅踪！”
這次纽甘，豆芽破土而出了。
看到豆芽的女兒興奮不已抽碌，這時媽媽問：“我們要不要試試種點別的悍赢？”
這次，換女兒堅定地對媽媽說：“我們試試货徙！”
這個故事取材于現(xiàn)實左权，現(xiàn)實里的小女孩名叫 Netnapa Saelee，她是一名博士痴颊，獲得了項目獎學(xué)金赏迟，現(xiàn)在正在瑞典做研究。
我得分析:
這個媽媽是教育孩子的典范蠢棱，她知道不泯滅孩子的好奇心锌杀，鼓勵孩子去做自己想做的事情，甚至在孩子失敗時泻仙，鼓勵孩子糕再，試一試。讓孩子從小就學(xué)會自己想做的事去嘗試玉转，失敗了沒關(guān)系突想，試一試，這對孩子的成長幫助是極大的。
作為家長蒿柳，我為自己感到羞愧饶套，孩子想嘗試新鮮事物的時候，我總是說:不可以……不可以……雖說有的確實是為孩子著想垒探，但大部分是因為我們怕孩子嘗試后引起的后續(xù)事情麻煩妓蛮，無形之中我們澆滅孩子的好奇心和勇于探索的勇氣。
作為父母的無知讓孩子錯失了很多做夢的機會圾叼，作為父母蛤克，我們不能目光短視，應(yīng)該要把目光放長遠夷蚊，鼓勵孩子去試一試构挤，無論結(jié)果如何，起碼他總歸是有收獲的惕鼓。
作者分析
有人或許會說筋现，見識和品味，大多用金錢和地位堆砌出來的箱歧。
普通人能維持溫飽就很不易了矾飞，又怎么帶孩子見世面？
這話乍一聽有道理呀邢，卻誤解了“見世面”不是一件奢侈品洒沦。
有見識的父母，也并不完全等同于有錢的父母价淌。
他們往往具備的是：勤奮努力申眼，百折不撓，有后天養(yǎng)成的良好教養(yǎng)蝉衣，最重要的括尸，是擁有對萬事萬物的平和，開放包容的心態(tài)病毡。
對比
我的分析比較淺顯姻氨，不夠大氣，作者分析的比較著眼于大部分讀者剪验，比較有引申意義肴焊，更符合新媒體文章面相的大眾。
提高
多挖掘潛在的深意功戚，學(xué)會進一步引申娶眷，立意要符合新媒體受眾。
