? ? ? ? 大一新生搓茬，進(jìn)入大學(xué)芽突，心心念念渴求著迅速充實(shí)自我试浙，日復(fù)一日地在筆耕，社團(tuán)活動和課堂作業(yè)之間來回奔波寞蚌，不遺余力田巴。但無論如何繁忙，我都牢記著高中班主任的教誨:在寢室學(xué)不下去的挟秤，要學(xué)習(xí)壹哺，無論要跑多遠(yuǎn)，一定去圖書館艘刚。
? ? ? 其實(shí)未必是圖書館斗躏，只是這里更宜于學(xué)與思的契合，避免墜入思而不學(xué)則殆的圈境昔脯。
? ? 一個類似這樣的環(huán)境，很適合思考笛臣。
? ? ? 畢竟云稚，再細(xì)致入微的體察，不過執(zhí)象而求沈堡，往往當(dāng)局者迷静陈。欲要透辟人情世故塵埃里一幕幕值得玩味的細(xì)節(jié)，你須尋一處安寧僻靜的所在诞丽，留作深思鲸拥。那是適于棲止的巢，一個各種信息循環(huán)錯合的場僧免，舒適柔軟刑赶，且只為你一人而留。
? ? ? 聯(lián)合國大廈里懂衩，有間默思室撞叨，內(nèi)置一塊重達(dá)六噸的鐵礦石，原始質(zhì)樸浊洞，棱角分明牵敷，滲著孤冷的反光。它喻示力量和永恒法希，向世人默默傳達(dá)鑄劍為犁的祈愿枷餐。沉默的思索可以算作是一種返璞歸真，只是我們太過沉溺于片刻的欣悅與物欲的溫軟苫亦，久之連慎獨(dú)也成了負(fù)累毛肋，唯恐耗費(fèi)時間怨咪，以為這些全無意義。
? ? ? ? 冬日里行止無方村生，寢室時常會被突如其來的黑暗籠罩惊暴，斷電停水停網(wǎng)。蟄居臥榻趁桃，于這濃釅的暗夜里辽话，我開始成為冬日里一個寂寥的默思者。白天的每一個場景卫病，有意無意間鮮活在眼前油啤。
? ? ? 我在咀嚼著，梳理著那些回憶蟀苛。
? ? ? 晚歸時科大的冬景總歸是美的益咬，通向八區(qū)的道路為雨水潤澤，素凈清揚(yáng)帜平，一盞孤燈映亮了雨后婆娑的樹幽告，寒山銜影，勾勒出遠(yuǎn)處樓閣的輪廓裆甩，神秘黯沉冗锁。
? ? ? ? 這個時刻我往往反躬求己，自己真的與周圍人捍格不入么嗤栓？我總是想起明末的楊大洪冻河，民初的王國維，那些孤獨(dú)的殉道者茉帅，以一己之軀祭獻(xiàn)了舊朝士子僅存的道統(tǒng)之夢叨叙，他們是因為與馳騖榮祿激進(jìn)高歌的時代脫了節(jié)，所以主動選擇了拋卻堪澎，選擇了訣別擂错。我卻截然相反，摒除了進(jìn)入大學(xué)前得過且過的浮夸之風(fēng)全封，反倒墜入了孤芳自賞的高岸深谷马昙。
? ? ? ? 遺世而獨(dú)立，那種感覺刹悴，少年時的我雖不能至行楞，心向往之。現(xiàn)在我真正的達(dá)到了那種思慮萬千的境地土匀，卻開始恐懼這種淡漠疏離的孤獨(dú)感子房。和我說話的人，越來越少了，漸漸只剩朝夕相處的舍友與遠(yuǎn)隔千里的至親证杭。我錯在哪里了呢田度？只是世風(fēng)浮涼罷了，他人評價一個人的價值標(biāo)尺解愤，有趣的和有用的镇饺，兩者我都沾不上邊，“被需要”的人何其多也送讲，只是肴饌滿桌的滿漢全席之上奸笤，沒有我這個“傾奇者”（日本戰(zhàn)國時稱奇裝異服特立獨(dú)行之人）的位置。
? ? ? ? 我依然喜歡獨(dú)自一人思考哼鬓。比起用文字載言載志监右，內(nèi)省與積淀更能讓我心安。這或許是一種毒害异希，而我健盒，已然成癮。
? ? ? ? 劉慈欣在《三體》里有一段話称簿，大意是說扣癣，如果知道救不了自己，那就把意識墜入黑暗的虛空憨降，什么也不要去想搏色。這冬日里的默思，是良藥還是毒藥呢券册？那個此刻夜闌人靜里抱持著思慮的人，是神是魔垂涯？我不知道烁焙。
? ? ? ? 想了許久，覺得還是把這些訴諸鍵盤任君評判罷耕赘，畢竟骄蝇，歲聿云暮，心漸荒索操骡。于是想起弘一法師的偈:
? ? ? 問余何適九火，廓爾忘言。
? ? ? 華枝春滿册招，天心月圓岔激。
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