今日讀書：成甲的《好好學(xué)習(xí)：個(gè)人知識(shí)管理精進(jìn)指南》。

今日繼續(xù)精讀成甲老師的這本個(gè)人知識(shí)管理的經(jīng)典之作熙宇。

個(gè)人知識(shí)管理是對(duì)知識(shí)的管理围段，知識(shí)管理首先得有知識(shí)的“輸入”，而輸入最重要的方式就是學(xué)習(xí)台腥。

前面通過對(duì)安德烈·焦?fàn)柈?dāng)博士的《學(xué)習(xí)的本質(zhì)》一書的解讀宏赘，我們知道學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)不僅是你掌握的已有知識(shí)，還要你能夠解釋知道如何理解知識(shí)黎侈、如何記憶知識(shí)察署、如何構(gòu)建知識(shí)，以及如何用所學(xué)的知識(shí)去做事情峻汉。通過這些解釋找到那些促進(jìn)或者抑制我們學(xué)習(xí)的東西贴汪，然后去加強(qiáng)和預(yù)防。

學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上就是對(duì)知識(shí)進(jìn)行解構(gòu)和重建的過程休吠。

在這里成甲老師提出了他的見解：

學(xué)習(xí)本質(zhì)上是一個(gè)改變我們假設(shè)的過程扳埂，因?yàn)槲覀兊乃袥Q策都是在即的假設(shè)下做出的。

我們所有的觀點(diǎn)瘤礁、結(jié)論阳懂，本質(zhì)上都是一個(gè)假設(shè)。觀點(diǎn)和結(jié)論的好壞蔚携，取決于我們的假設(shè)與事實(shí)相符的程度希太。

而學(xué)習(xí)，就是不斷調(diào)整我們的假設(shè)酝蜒，讓我們?cè)谡_的假設(shè)下做出合理的判斷和決策誊辉。

成甲老師從另一個(gè)角度來說學(xué)習(xí)的本質(zhì)，更加形象直白亡脑，但是安德烈·焦?fàn)柈?dāng)博士的解釋更有指導(dǎo)意義堕澄。

但不論如何，提升我們的學(xué)習(xí)能力霉咨，才是我們更關(guān)心的蛙紫。

這里成甲老師給出了他最常用的三個(gè)辦法。

1途戒、反思坑傅。

反思是我們提升知識(shí)掌握的層次的一個(gè)重要手段，反思更是一項(xiàng)非常重要的技能喷斋。其實(shí)我們很多人是不具備這項(xiàng)技能的唁毒，而這項(xiàng)技能需要我們?cè)谏詈凸ぷ髦胁粩嘤?xùn)練和使用蒜茴，才能發(fā)揮它強(qiáng)大的功效。

這里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：反思不是總結(jié)浆西，總結(jié)是對(duì)結(jié)果的好壞進(jìn)行分析粉私；而反思是對(duì)產(chǎn)生結(jié)果的原因進(jìn)行分析。

這里的反思跟復(fù)盤是差不多的意思近零。

反思為什么在學(xué)習(xí)中重要诺核，因?yàn)榉此荚谖覀兊膶W(xué)習(xí)過程中至少有3個(gè)方面的作用：發(fā)現(xiàn)知識(shí)的誤區(qū)；促進(jìn)已有知識(shí)產(chǎn)新知識(shí)久信；檢查學(xué)習(xí)的新知識(shí)是否用了起來窖杀。

訓(xùn)練反思大概有3種方法：從小事反思，深入突破入篮；把生活案例化處理陈瘦；培養(yǎng)記反思日記的習(xí)慣。

2潮售、以教為學(xué)痊项。

以教為學(xué)就是把自己所學(xué)教給別人。在這個(gè)過程中酥诽，也是你對(duì)知識(shí)的一次回爐鞍泉、重新學(xué)習(xí)的過程，這中間肮帐，你如果有不清楚或考慮不到的地方可以再重新去學(xué)習(xí)咖驮，這對(duì)學(xué)習(xí)是一個(gè)促進(jìn)的過程。

以教為學(xué)有個(gè)更專業(yè)的名稱——費(fèi)曼學(xué)習(xí)法训枢。

3托修、刻意練習(xí)。

刻意練習(xí)并不是“一萬小時(shí)理論”恒界，因?yàn)椴⒉皇墙?jīng)過一萬小時(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練我們就能成為專家睦刃，而是要刻意練習(xí)∈ǎ刻意練習(xí)一個(gè)重要的核心就是心理表征涩拙，指我們的大腦在思考問題時(shí)對(duì)應(yīng)的心理結(jié)構(gòu)。

關(guān)于刻意練習(xí)有一本同名書籍做了詳細(xì)解釋耸采，篇幅所限就不展開了兴泥。

這三個(gè)方法是提升我們學(xué)習(xí)能力最常見也是最實(shí)用的三個(gè)方法。如果有機(jī)會(huì)我會(huì)在后面詳細(xì)解讀這三個(gè)方法虾宇。這三個(gè)方法都有非常扎實(shí)的理論模型搓彻，反思就是復(fù)盤的思維模型，以教為學(xué)就是費(fèi)曼學(xué)習(xí)法思維模型，刻意練習(xí)就是刻意練習(xí)思維模型好唯。

將這三個(gè)方法結(jié)合使用竭沫，不能能夠提升我們的學(xué)習(xí)能力，還能提升我們的認(rèn)知水平骑篙。