? ? ? 20190721? ? 周日
近來礼仗，工作量驟然增多吐咳。平日上班忙，周末也忙元践。
這不韭脊，周五中午就收拾好了東西，下午下了班单旁，直接和科室的同事們坐車出差沪羔，到周日晚上才回。
人的精力有限象浑，忙了自己蔫饰，就少盯了孩子。
誰成想愉豺，這樣的我竟然受到了孩子的表揚：“老媽篓吁，你最近改變不小哦，脾氣好多了蚪拦，變成溫柔媽媽了杖剪，對我也很信任和放手哦冻押。”收到了孩子的關(guān)心：“老媽盛嘿，你最近工作忙洛巢，注意休息哦。碗放那兒我洗孩擂，上課我自己來回…”并且狼渊，沒有我的催促嘮叨和監(jiān)督，孩子近來自己安排上課寫作業(yè)类垦，效率和質(zhì)量都很不錯狈邑。
唉，我費心用力的盯著孩子跟著使勁兒蚤认，結(jié)果整天和孩子吵吵鬧鬧米苹，一家人心情氛圍都不好，孩子煩我也煩做事砰琢；這些天我忙自己蘸嘶，沒心沒勁兒盯著管著他，結(jié)果陪汽，意想不到的插柳成蔭……
這幾天训唱，連著看了幾篇鄭委老師公號里關(guān)于提高學(xué)習(xí)能力系列的文章，再對照自己以往的想法做法和孩子的狀態(tài)挚冤，真是有被觸動到况增，也讓我有了思考和省察。
的確训挡，很多時候澳骤，對于孩子的學(xué)習(xí)，是我們沒有區(qū)分好誰是孩子學(xué)習(xí)的主體和負責(zé)人澜薄？是我們對孩子的學(xué)習(xí)投入了過度的關(guān)注为肮，用了很多方向不對的“努力”。
也許肤京，品品自己對孩子的學(xué)習(xí)過度越界使勁的原因颊艳，品品家長努力想讓孩子學(xué)習(xí)好的背后，隱藏的恐怕是家長自己的欲望和期待忘分，安撫的是家長自己的恐懼和焦慮吧棋枕。
我們想想，當一個人背負著別人沉重的期待和高要求時饭庞，他能投入全情的做自己么戒悠？能有意愿和心力做好么熬荆？
這是這個系列里對我觸動最大的一篇舟山。因為，我就是常用這幾種形式的。（捂臉累盗，捂臉）
筆記摘抄：摘自公號鄭委老師《家長越努力教育孩子寒矿，孩子越不愛學(xué)習(xí) | 提高學(xué)習(xí)能力系列（三）》
*孩子的學(xué)習(xí)能力是天生的，是與生俱來的：孩子出生后若债，從一個柔弱不能抬頭的嬰兒符相，經(jīng)過“三翻六坐七八爬”，沒有一個嬰兒會懶惰蠢琳，會不肯學(xué)走路啊终；學(xué)齡前，每個孩子都是一本《十萬個為什么傲须？》蓝牲，好奇心、求知欲引導(dǎo)著孩子快樂成長泰讽。
但是例衍，為什么孩子越大越不愛學(xué)習(xí)了呢？是什么已卸，把孩子原本具足的內(nèi)在給一點點抹殺掉了呢佛玄？
*家長們親身體驗自己在教育孩子時常用的四種方法（即：表揚、講道理累澡、批評梦抢、要求）所帶來的后果。
用“摸到房頂”作為孩子學(xué)習(xí)要達到的目標永乌。
“孩子的父母”先是和顏悅色地說：“寶貝惑申，媽媽愛你，所以你要優(yōu)秀啊翅雏，學(xué)習(xí)要努力啊圈驼，考試要考100分啊望几！”绩脆、“寶貝，人生是你自己的橄抹，所以你要努力靴迫，努力跳，摸到房頂就好了楼誓。
一開始玉锌，“孩子”都會很聽話地往上跳，可是房頂很高疟羹，“孩子”怎么努力都摸不到主守。
表揚
然后“孩子的父母”就開始表揚“孩子”：“孩子你很棒禀倔，你一定行的，快跳参淫【群”“對對對，跳得挺好的涎才，比剛才更好了鞋既！”“快來，再跳一個耍铜∫毓耄”“你是最棒的，一定行的棕兼！”
“孩子”一直努力地跳著检吆，可是還是摸不到房頂。
講道理
“孩子的父母”開始給“孩子”講道理：“媽媽這么不容易程储，都是為了你好蹭沛，快跳啊≌吕穑”“孩子摊灭，你要好好學(xué)習(xí)，考不上大學(xué)未來怎么辦呢败徊？”
“孩子”停了停又繼續(xù)拼命跳帚呼，表情已經(jīng)有了不悅。
批評
“孩子”越來越無力皱蹦，“孩子的父母”也越來越?jīng)]有耐心煤杀，開始批評“孩子”：“昨天跳得這么好，今天怎么就不跳了沪哺？”“我說了多少遍要有目標沈自，要努力，你跳肮技恕枯途！”“你笨啊，別人都行籍滴，你怎么就不行啦酪夷？！我怎么就生了你這么個沒用的東西孽惰！”
“孩子”流淚了晚岭。流著淚的“孩子”只能勉強地假裝跳著，可還是摸不到房頂勋功。
要求
“孩子的父母”此時已完全失去耐心坦报，直接要求“孩子” ：“你小心辅甥，你再不好好跳，我的耐心是有限的燎竖，我為了誰？我每天做飯為了誰要销？跳肮够亍！”“你現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)疏咐，考上好大學(xué)纤掸，找到好工作，你就幸福了浑塞。我不是為你好嗎借跪？跳！”
“孩子”一邊流淚一邊堅持地跳著酌壕，滿臉無助和迷茫掏愁。
*自己和孩子的相處模式：孩子從小到大，表揚卵牍、講道理果港、批評、要求糊昙，四種方法輪番上陣辛掠，越用孩子越不愛學(xué)習(xí)，反倒要么痛苦厭學(xué)释牺、要么想贏怕輸萝衩、要么消極逃避、要么失去了責(zé)任心没咙。
*不是學(xué)習(xí)能力出了問題猩谊，而是因為家長錯誤的教育方式造成了孩子的所謂學(xué)習(xí)能力有問題。
家長越關(guān)注孩子學(xué)習(xí)祭刚、越努力培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力预柒，孩子越不愛學(xué)習(xí)。
那是因為袁梗，過度關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的家長宜鸯，內(nèi)心對孩子充滿了高期待和高要求。
孩子為了完成父母的期待和要求遮怜，頂著壓力努力地學(xué)習(xí)淋袖。孩子如果達成了父母的期待和要求，父母多數(shù)會想“你還可以飛得更高”锯梁，從而產(chǎn)生更高的期待和要求即碗；孩子如果達不成父母的期待焰情，失望的父母會用講道理、表揚剥懒、批評内舟、要求四種方法“教育”孩子，還不行就失望初橘、傷心验游、抱怨，讓孩子產(chǎn)生內(nèi)疚保檐，覺得自己沒有用耕蝉，覺得自己不行，孩子失去了一生必備的自信心和上進心夜只，那會遺憾終生垒在。
*這些努力培養(yǎng)孩子的家長，內(nèi)心對孩子充滿了“怕”和“要”扔亥。
家長想盡一切辦法场躯，讓孩子按照家長的意志和目標努力學(xué)習(xí)，家長愛的根本不是孩子旅挤，而是以愛的名義和孩子進行赤裸裸的交換：我愛你推盛，你就要學(xué)習(xí)好！
這是極其自私的一種表現(xiàn)谦铃，也是對孩子最大的不尊重耘成。
這類孩子青春期會非常叛逆家長。因為父母從來都不尊重我驹闰，我為什么要尊重你們瘪菌！
*教育孩子，更要認請這一點嘹朗，生命如一粒種子师妙，有其自身成長的規(guī)律。
違背教育規(guī)律的教育方法屹培，收獲的只能是苦果：家長越努力教育孩子默穴，孩子越不愛學(xué)習(xí)！
（方向不對褪秀，努力白費蓄诽，反而還會產(chǎn)生負向的結(jié)果。
所以啊媒吗，家長有家長的學(xué)習(xí)仑氛，孩子有孩子的學(xué)習(xí)。
我們各自為各自的學(xué)習(xí)負責(zé)和努力，互相鼓勵锯岖，互相支持介袜，互相成全，一起成長３龃怠）
學(xué)習(xí)能力系列文章鏈接
一https://mp.weixin.qq.com/s/7JQxSL0o5esTlnf_nK853Q
二https://mp.weixin.qq.com/s/Z2S-48oygG2jVfSvvS0o2Q
三https://mp.weixin.qq.com/s/V8KEHyki76By02cJCpdtEg
四https://mp.weixin.qq.com/s/pQIy4d8QbMR7tz2wCOnYiA
