上四年級以后墓塌，發(fā)生了太多讓小英難忘的事情瘟忱。
自從上次牛老師讓她在班上講故事，得到表揚后不久苫幢，在一天下午牛老師的語文課上访诱，快下課的時候，牛老師說“下面布置今天的作業(yè)韩肝！”触菜，突然“嗡”的一聲，教室里立刻騷亂起來伞梯，同學們交頭亂耳玫氢，“真煩人！又布置作業(yè)谜诫！”漾峡，“哪個老師也不讓我們歇著，作業(yè)作業(yè)……”喻旷。
小英低著頭生逸，靜靜地收拾著自己的書本，根本就沒有在意這些且预，因為她習慣了槽袄，每次老師布置作業(yè)同學們都是這樣煩躁，都是這樣亂說話锋谐，不管語文還是數(shù)學遍尺。
突然，沉默不語的牛老師用板擦“啪”的一拍教桌涮拗，高聲喊“安靜乾戏！安靜！”三热，同學們吃驚地看著文靜的牛老師鼓择，好像不相信她苗條的身體里怎么會發(fā)出這么大的聲音似的。
大家逐漸安靜下來就漾，看的出牛老師很生氣呐能，她忍著怒氣，大聲布置完了家庭作業(yè)抑堡，同時說明：今天回家每人增加一篇日記作業(yè)摆出，今天晚下課20分鐘朗徊，在這里寫作業(yè)! 再有喊的，再晚走20分鐘懊蒸！
喊叫的同學老實了荣倾，盡管有的撅著嘴，有的翻牛老師的白眼骑丸，有的帶著氣胡亂翻動作業(yè)本，但都安靜了下來妒貌。
牛老師收拾好講桌上的東西通危，在講臺上來回踱著步，她一邊走一邊說：每次布置個作業(yè)灌曙，看你們像炸了鍋一樣菊碟，從來都不好好聽，就人家柳小英同學在刺，從來都不言語逆害，我觀察很久了，人家的作業(yè)完成的也好蚣驼，等哪天我把她寫的作文魄幕，給你們念念，看看人家是怎么寫的颖杏。
小英簡直不相信自己的耳朵纯陨，牛老師是在說我嗎？
正想寫作業(yè)的她留储，抬頭看老師翼抠，老師在看著其他同學，正在講臺上來回走著說著获讳，像是自言自語阴颖，又像是向全班同學宣布，手還指向了自己丐膝。
不經意間量愧，小英瞥見旁邊的同學好像都在扭頭看她，有羨慕尤误，有茫然侠畔，也有斜視，她趕忙低下頭损晤，心砰砰直跳软棺。
從三年級讓語文老師用教桿戳著肩膀批評之后，小英真的不想多說話尤勋，也習慣了回家趕緊寫作業(yè)喘落，因為她討厭那些笑話她的同學茵宪，怕不學習家里不讓她去學校了。
上四年級后瘦棋，她覺得自己學習上比較笨稀火，好多數(shù)學題不會做，她害怕的很赌朋』四可她喜歡牛老師和劉老師，只要是她們布置的作業(yè)沛慢，她喜歡做赡若，她怕做不好老師會生氣，會看不起她团甲。
牛老師上次讓她講故事后逾冬，再沒有在課堂上讓她講，她就把那些玩耍的事情編成自己的故事躺苦，寫在了老師布置的日記和作文作業(yè)里身腻，難道老師說的是自己寫的那些嗎？
牛老師不講話了匹厘，教室里安靜下來嘀趟。小英低著頭，也不敢抬起來集乔，她知道去件，此刻肯定有好多同學在看她，她心里激動的想哭扰路！因為牛老師在全班同學面前表揚她尤溜，又那么喜歡她的作業(yè)，以后看不起她的同學可能不會欺負她了汗唱，家里人知道了宫莱，可能也不會阻攔她上學了。
此刻哩罪，她覺得牛老師的表揚授霸，給她長了臉面，她心里充滿了幸福际插。但她一直低著頭在寫日記作業(yè)碘耳，寫今天牛老師是怎樣表揚的自己……
從那天開始，柳小英成了她們班的好學生框弛。
她感覺得到辛辨，同學們和她說話的人數(shù)增多了，語氣中也多了羨慕和討好。
可她斗搞，更不想說話了指攒，上課聽講更加認真了，下課也還只是和她要好的兩個女同學玩僻焚，因為她心里知道允悦，自己的數(shù)學成績不好，她想學習還要再好一點虑啤。
牛老師用不經意的幾句表揚隙弛，種下了一顆自信的種子，在小英年幼的心里生根發(fā)芽……
