提高0-6歲孩子的數(shù)學(xué)邏輯智能，要在生活中創(chuàng)造出有關(guān)數(shù)學(xué)的場景，帶孩子一起來玩與數(shù)學(xué)有關(guān)的親子活動殴瘦，在生活中玩數(shù)學(xué)，要聯(lián)系實際生活唁桩，借助繪本和親子游戲讓孩子由淺入深的認識數(shù)字闭树，將數(shù)感的培養(yǎng)貫穿始終。
在聽毛老老師講數(shù)學(xué)智能之前荒澡，我字節(jié)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也是有一定偏見的报辱，一遇到它相關(guān)的問題心理就開始打退堂鼓。
給孩子買了一些數(shù)學(xué)啟蒙的教具单山、繪本碍现，因為我自己的原因，拆封后也并沒有充分的利用起來饥侵。一方面是自己的畏難鸵赫，另一方面還有對孩子當(dāng)前的書評不甚了解，不知道如何開展才會更有效躏升。
現(xiàn)在好了辩棒，跟著毛丫老師學(xué)繪本閱讀，不僅戒掉了我盲目大量買繪本包括不適合或者超齡的那種膨疏，而且還讓我給孩子選擇玩具的時候也更加的理性一睁，更加適宜。再這上面佃却，毛丫老師也算是用專業(yè)幫我用理性收緊了錢包呀者吁。
連著聽毛丫老師講關(guān)于數(shù)ye 開始重新愛上了數(shù)學(xué)。
家長的認知和態(tài)度從很大程度上決定了孩子的興趣程度饲帅，首先從基調(diào)上就奠定了好的基礎(chǔ)复凳，這是一個好的開始。
聽了老師精講了《好大的紅蘋果》和《要是你給老鼠吃餅干》很受啟發(fā)灶泵，這兩本書之前我還沒有帶孩子看過育八，課后就把兩本書收入囊中，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)毛丫老師的方法陪孩子去讀赦邻。聽課的收獲主要有以下幾點：
1髓棋、《好大的紅蘋果》看似低幼實則蘊含著數(shù)與量的變化，減法的計算惶洲、大小的對比等按声，還有語言中精妙動詞的運用等活潑生動，原來認為的低幼只是沒有看到繪本的精髓恬吕，這也提醒了我签则，不能小覷每一本繪本的內(nèi)涵，它有大大的能量寶藏需要用智慧去攫取铐料。
2怀愧、對封面的關(guān)注侨颈，《要是你給老鼠吃餅干》老師對封面小老鼠和鞋子的描述和猜測勢必在引導(dǎo)孩子閱讀時會引起孩子對整本書的興趣，帶著猜測和問題開始芯义，一定會更投入。
3妻柒、《要是你給老鼠吃餅干》中扛拨，環(huán)環(huán)緊扣的情節(jié)，非常適合引導(dǎo)孩子去猜測和聯(lián)想举塔，是啟發(fā)孩子思考很棒的素材绑警，對畫面生動的解讀、角色扮演和模仿央渣，實操性非常強计盒。
4、畫面中描述的文字之外的解讀芽丹。事無巨細北启，耐心忙碌的小男孩就像家長，小老鼠就像是孩子拔第，這個映射解讀咕村，值得家長反思，我們作為家長能否如此強大到容納并支持自己孩子沒完沒了的活動需求呢蚊俺？
現(xiàn)在不僅對毛丫的專業(yè)肅然起敬懈涛，而且還愛上了聽她講繪本，哈哈泳猬，我一定會反復(fù)多聽批钠，不僅吸收知識和技能，還有老師的幽默得封、童趣埋心、可愛。
旖旎千秋:
【毛丫講繪本】繪本閱讀指導(dǎo)師第86期21天心得筆記date7
提高0-6歲孩子的數(shù)學(xué)邏輯智能呛每，要在生活中創(chuàng)造出有關(guān)數(shù)學(xué)的場景踩窖，帶孩子一起來玩與數(shù)學(xué)有關(guān)的親子活動，在生活中玩數(shù)學(xué)晨横，要聯(lián)系實際生活洋腮，借助繪本和親子游戲讓孩子由淺入深的認識數(shù)字，將數(shù)感的培養(yǎng)貫穿始終手形。
在聽毛老老師講數(shù)學(xué)智能之前啥供，我字節(jié)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也是有一定偏見的，一遇到它相關(guān)的問題心理就開始打退堂鼓库糠。
給孩子買了一些數(shù)學(xué)啟蒙的教具伙狐、繪本涮毫，因為我自己的原因，拆封后也并沒有充分的利用起來贷屎。一方面是自己的畏難罢防，另一方面還有對孩子當(dāng)前的書評不甚了解，不知道如何開展才會更有效唉侄。
現(xiàn)在好了咒吐，跟著毛丫老師學(xué)繪本閱讀，不僅戒掉了我盲目大量買繪本包括不適合或者超齡的那種属划，而且還讓我給孩子選擇玩具的時候也更加的理性恬叹，更加適宜。再這上面同眯，毛丫老師也算是用專業(yè)幫我用理性收緊了錢包呀绽昼。
連著聽毛丫老師講關(guān)于數(shù)ye 開始重新愛上了數(shù)學(xué)。
家長的認知和態(tài)度從很大程度上決定了孩子的興趣程度须蜗，首先從基調(diào)上就奠定了好的基礎(chǔ)硅确，這是一個好的開始。
聽了老師精講了《好大的紅蘋果》和《要是你給老鼠吃餅干》很受啟發(fā)唠粥，這兩本書之前我還沒有帶孩子看過疏魏，課后就把兩本書收入囊中，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)毛丫老師的方法陪孩子去讀晤愧。聽課的收獲主要有以下幾點：
1大莫、《好大的紅蘋果》看似低幼實則蘊含著數(shù)與量的變化，減法的計算官份、大小的對比等只厘，還有語言中精妙動詞的運用等活潑生動，原來認為的低幼只是沒有看到繪本的精髓舅巷，這也提醒了我羔味，不能小覷每一本繪本的內(nèi)涵，它有大大的能量寶藏需要用智慧去攫取钠右。
2赋元、對封面的關(guān)注，《要是你給老鼠吃餅干》老師對封面小老鼠和鞋子的描述和猜測勢必在引導(dǎo)孩子閱讀時會引起孩子對整本書的興趣飒房，帶著猜測和問題開始搁凸，一定會更投入。
3狠毯、《要是你給老鼠吃餅干》中护糖，環(huán)環(huán)緊扣的情節(jié)，非常適合引導(dǎo)孩子去猜測和聯(lián)想嚼松，是啟發(fā)孩子思考很棒的素材嫡良，對畫面生動的解讀锰扶、角色扮演和模仿，實操性非常強寝受。
4坷牛、畫面中描述的文字之外的解讀。事無巨細很澄，耐心忙碌的小男孩就像家長漓帅，小老鼠就像是孩子，這個映射解讀痴怨，值得家長反思，我們作為家長能否如此強大到容納并支持自己孩子沒完沒了的活動需求呢器予？
現(xiàn)在不僅對毛丫的專業(yè)肅然起敬浪藻，而且還愛上了聽她講繪本，哈哈乾翔，我一定會反復(fù)多聽爱葵，不僅吸收知識和技能，還有老師的童趣反浓、可愛萌丈。#繪本閱讀指導(dǎo)師認證班21天心得@繪本閱讀指導(dǎo)師毛丫@毛丫講繪本
