? ? ? 今年暑假非常榮幸能夠參加“互加計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)教師公益課程——興成長(zhǎng)計(jì)劃第二季的課程”柿究，我選修了“閱讀教師提升計(jì)劃”的課程津坑，讓我在這個(gè)暑假可以和美麗的時(shí)老師一起享受優(yōu)美的聲音盛宴姻政，讓我在這炎熱的夏日給以感受絲絲清涼但汞。
? ? ? 7月10日宿刮、17日分別聆聽(tīng)了時(shí)老師《關(guān)于童書(shū)悅讀那些事兒》和《不同年齡階段開(kāi)展閱讀課的策略》，讓我感覺(jué)到兩晚的兩個(gè)小時(shí)是那么短暫私蕾，真是意猶未盡僵缺。在第二講《不同年齡階段開(kāi)展閱讀課的策略》一課中，時(shí)老師講到是閱讀的意義：構(gòu)成了共同的話語(yǔ)體系踩叭，豐富了孩子的語(yǔ)言建構(gòu)磕潮；從閱讀任務(wù)到產(chǎn)生興趣，再到漸漸形成習(xí)慣容贝，孩子經(jīng)歷了一個(gè)比較豐滿的閱讀過(guò)程自脯；讀書(shū)把孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和生活經(jīng)驗(yàn)連接起來(lái)，發(fā)展了思維斤富；在文學(xué)性和科學(xué)性的跨越中膏潮，孩子們形成了自己特有的學(xué)習(xí)方式；呈現(xiàn)出精神成長(zhǎng)的軌跡满力。更令我們可喜的是孩子顯示出精神成長(zhǎng)的軌跡焕参。我的兒子下學(xué)期就要讀三年級(jí)了，從他上小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始油额，我每天陪伴他一起閱讀叠纷，一起誦讀古詩(shī)。現(xiàn)在閱讀和誦讀已經(jīng)成了他每天必做之事潦嘶，現(xiàn)在孩子的閱讀已經(jīng)成了一種習(xí)慣涩嚣，我想這個(gè)閱讀的過(guò)程一定在他的成長(zhǎng)歷程中儲(chǔ)備了相當(dāng)大的能量。
? ? ? 前不久，我拜讀了美國(guó)作家唐納琳·米勒的《書(shū)語(yǔ)者》一書(shū)航厚，這本書(shū)給我很多啟發(fā)校摩。她告訴我們?nèi)绾巍敖虒W(xué)生閱讀”，其實(shí)也讓我學(xué)會(huì)“教自己閱讀”阶淘⊙梅裕《書(shū)語(yǔ)者》告訴我們：總有一個(gè)時(shí)間，總有一個(gè)地點(diǎn)溪窒，適合讀書(shū)坤塞。“既然我們認(rèn)可閱讀的價(jià)值澈蚌，就理應(yīng)為閱讀留出時(shí)間摹芙。”在唐納琳·米勒老師的班級(jí)里宛瞄，學(xué)生們“偷”時(shí)間閱讀的事例比比皆是浮禾，孩子們利用零碎的時(shí)間閱讀，排隊(duì)份汗、等拍照盈电、課堂被打斷老師不在時(shí)，甚至有位學(xué)生邊沖澡邊看書(shū)……不是所有的孩子都那么癡迷杯活，但是影響慢慢地?cái)U(kuò)大匆帚，也許剛開(kāi)始有的學(xué)生只是走過(guò)場(chǎng)，最后也能沉醉其中旁钧。我所在的學(xué)校的學(xué)生大多都是外地來(lái)到本市務(wù)工的子女吸重，父母的文化水平都比較低，所以對(duì)孩子們的閱讀都不重視歪今，這就給我們培養(yǎng)孩子閱讀興趣造成了很大的阻力嚎幸。在我們班除了每天規(guī)定時(shí)間的讀書(shū)課，我還開(kāi)展了“百日親子閱讀活動(dòng)”寄猩，孩子們每天完成家庭作業(yè)后嫉晶，家長(zhǎng)陪同一起閱讀，并把孩子讀書(shū)的視頻轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈進(jìn)行打卡焦影。剛開(kāi)始只是少數(shù)同學(xué)和家長(zhǎng)參與閱讀活動(dòng)车遂，隨著活動(dòng)的開(kāi)展，更多的家長(zhǎng)能夠認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的意義斯辰，漸漸地參與到讀書(shū)活動(dòng)中舶担，現(xiàn)在我們班的“百日親子閱讀活動(dòng)”已經(jīng)開(kāi)展到第八季了，每天看到更多的孩子們?cè)谂笥讶ψx書(shū)打卡彬呻，都讓我感到無(wú)比的幸福衣陶，我覺(jué)得我的孩子們?cè)趦?chǔ)備財(cái)富柄瑰，將來(lái)有一天，他們都將成為最為富有的人剪况。
? ? ? 相信通過(guò)這個(gè)假期和時(shí)老師共同交流學(xué)習(xí)教沾，在我今后的閱讀教學(xué)中將會(huì)取得更大的成效，也讓我的孩子們有更大的收獲译断。
