工具薄声，可以幫助人類提高效率潮酒，解決難題块仆。
聯通主義表達了一種思想徙歼，那就是一種適應當前社會結構變化的學習模式，其代表人喬治.西蒙（George Siemens）認為姊扔，學習不再是一個人內化的個人活動惠奸，而是連接節(jié)點和信息源的過程。
在聯通主義的視角中恰梢，知識就如同一條河流佛南，或甚至像管道里流動的石油（資源）梗掰，而管道比管道里流動的物質（內容）更為重要。為什么嗅回？因為內容及穗、知識、資源是不斷變化的绵载。換句話說埂陆，就是對于學生來說，知道知識在哪里娃豹、知道學習什么焚虱，比知道什么信息、知道怎樣的程序更為重要懂版。知識需要常學常新鹃栽，所以知識管道也需要經常更新，以保持知識的時代性和新鮮性躯畴。
而對于自己知識的獲取民鼓、吸納、消化私股、理解和運用摹察，則離不開有利有效的工具，否則將陷入信息和數據的海洋倡鲸，好比泥潭不能自拔供嚎。
各種軟件、平臺為我們提供了工具和手段峭状，有好有壞克滴，有小平臺有大系統(tǒng)，林林總總优床，需要我們去辨識和評價篩選劝赔。
正如《荀子·勸學》所言:“假輿馬者，非利足也胆敞，而致千里着帽；假舟楫者，非能水也移层，而絕江河仍翰。君子生非異也，善假于物也观话∮杞瑁”
原來，古人早給出了答案，關鍵看我們如何去找到灵迫、使用（假）這些“物”秦叛。讓我們拭目以行動，持之以恒瀑粥，不斷精進挣跋。
