? ? ? ? 今天摔竿，一個(gè)女生小琳哭著來找我，她說同桌小杰欺負(fù)她继低，羅列了十幾條罪狀韭山。我先安慰小琳，然后就去班上找小杰梦裂。
? ? ? 小杰看到我找他盖淡，估計(jì)也知道小琳跟我告了狀，有點(diǎn)不高興冗恨。
? ? ? 我把小杰和小琳帶到了一間空教室，讓兩人并排坐在一起虐拓，我就坐在他們另一側(cè)傲武。我說：“這是你們兩個(gè)人的矛盾，我不想只聽任何其中一個(gè)人的片面之詞态兴，你們現(xiàn)在可以把對對方的不滿說出來≌叭螅”
? ? ? 兩個(gè)人開始你一言我一語地說了甜刻，把自己的想法表露出來，沒有了隔空傳話楚午，沒有了遮掩，兩人心中的悶氣都發(fā)泄了出來。我就坐在一旁靜靜地聽就谜。
? ? ? 最后里覆，兩人吵完才發(fā)現(xiàn)一切的起因緣由是一個(gè)誤會，于是雙方互相道歉化解了矛盾喧枷。自始自終我就是開頭說了一句話，整件事情就是讓兩人自己解決隧甚。
? ? ? 有些班主任處理學(xué)生矛盾時(shí)容易出現(xiàn)感情上的偏袒。比如說只聽小琳的說辭后就去把小杰批評一頓忧便，這樣的處理方式小杰肯定心有不服帽借，個(gè)性強(qiáng)的孩子會拒絕認(rèn)錯(cuò)超歌。這就導(dǎo)致了兩人間的矛盾繼續(xù)深化巍举。
? ? ? ? 因此凝垛，班主任在處理學(xué)生矛盾時(shí)，不妨讓他們坐在一起自己解決問題苔严，比老師單方面處理更有效果届氢。
