今天孩子上學(xué)了，很擔(dān)心昨天跟他溝通后沒有效果搂鲫。后來老師在群里發(fā)孩子表現(xiàn)有進(jìn)步傍药，其中有我家寶貝，心情格外美麗魂仍，嘿嘿拐辽！我又問了下班主任安老師，孩子今天上課有沒有改進(jìn)蓄诽，薛训？老師說，今天有進(jìn)步仑氛，還是會(huì)有上課講話的小習(xí)慣乙埃。后期還是要督促她注意上課聽講，不要上課講話锯岖。我聽后介袜，我覺得昨天我們之間的溝通有效果了。今后繼續(xù)教導(dǎo)出吹！其實(shí)我心里還是有些小激動(dòng)的遇伞！
昨晚孩子睡覺后，我看了刻意練習(xí)的第一張章捶牢，自己這一天在工作之余鸠珠，也一直在回味著書中所寫的內(nèi)容。覺得真的是有些事情不能急于求成秋麸，而是千篇一律渐排、反而復(fù)始的去練習(xí)和引導(dǎo)，才能達(dá)到更好的提升灸蟆，達(dá)到像更好層次的飛躍驯耻。
下班后接孩子回家，讓她在樓下跳了會(huì)兒繩。玩的大汗淋漓的上樓可缚，上樓后喝了一大杯水稍作休息后霎迫。我就問她，戴老師今天上的什么課帘靡？課上講的什么爸？你能給媽媽說一下嘛测柠？她稍微的愣了一下神兒炼鞠，就要給我拿書包拿語文書缘滥。我說你不要拿轰胁，你想一下老師講的什么？都有什么情景朝扼？你去形容一下好不好赃阀？他稍微思索了一下，告訴我老師講的擎颖，有目榛斯、有耳、還有口搂捧。我就問她驮俗，耳是怎么寫的？一共有幾畫呢？她就給我寫了一遍，還邊寫邊數(shù)告訴我一共有六畫肠槽。當(dāng)時(shí)我沒有覺得她能回答我這么順利邢羔，心情有些小雀躍！
后來我又問耳有幾橫呢朱监？他說是這樣的橫嗎？邊說邊用手寫了一個(gè)一“一”，我說對(duì)的百姓。它們有什么區(qū)別呢？她告我一長一中兩短况木！我說那兩個(gè)短的寫在哪里呀垒拢？在那個(gè)長方形的口里面，有兩個(gè)橫是短的呀火惊！
你今天上課很認(rèn)真聽老師講課了扒罄唷！矗晃？仑嗅。是啊！是安旨肌鸵贬！老師是這樣講的，我沒有講錯(cuò)安蹦怼阔逼！寶寶你真棒！我這么夸獎(jiǎng)了她地沮，她非常的高興摟著我脖子說：媽媽我是不是好寶寶嗜浮？我是不是認(rèn)真聽講？給你爭氣了呢摩疑？你是不是不傷心危融、不生氣了？當(dāng)時(shí)我們娘倆抱在一起轉(zhuǎn)了兩大圈兒雷袋，非常的開心吉殃！
從今天的回家交流中，我體會(huì)到刻意的引導(dǎo)楷怒，刻意的去讓孩子去思考蛋勺，要比我們家長代替他們給出的答案更有意義。不說出來自己的感受鸠删，感覺睡不著覺呢抱完。說出來后心情平靜了。接著去讀書了刃泡。
