? ? ? ? 在班里路媚，往往懂事聽話的孩子會獲得我們更多的關愛，而那些淘氣估脆、愛搗亂的孩子往往獲得的是我們的批評，但仔細追念起來厌殉，其實那些淘氣搗亂的孩子，也需要獲得教師的關愛侈咕。
? ? ? ? 易仁睿是我們班的淘氣大王公罕、搗亂鬼。在與幼兒的交往中也容易發(fā)生沖突耀销，小朋友們都不喜歡跟他一起玩楼眷。但在我的視察中，易仁睿其實異常喜歡與小朋友交往熊尉，也很是愿意與他們一起游戲罐柳。每次運動，他都積極的加入狰住，總期望獲得教師和小朋友的關注张吉。但他與人交往的要領不太正確，所以經常導致一些不愉快的事情發(fā)生催植。
? ? ? ? 針對這種情景肮蛹，我在平時有意識的與他進行接觸，有時摸一下他的頭创南，有時給他一個大大的微笑伦忠，有時與他攀談在與小朋友玩時，遇到問題怎么辦稿辙，鼓勵他與小同伴要搞好團結昆码，相互謙讓，學會與小朋友共享歡樂……我也發(fā)現易仁睿的自理能力比較強邻储，所以我準備在這一方面多多表彰他赋咽，讓他也感受自我有被教師喜歡的一面，然后再慢慢的和孩子接觸幫他改變不好的習慣吨娜，我也刻意拿他好的一面脓匿，進行表彰，引導孩子們向他學習萌壳。慢慢地易仁睿能夠和小朋友愉快的在一起玩耍亦镶。
? ? ? ? 其實日月，每個孩子的內心世界都是純潔的袱瓮、善良的缤骨，讓我們給那些淘氣的孩子多一點體貼，多一些關愛尺借，換種態(tài)度看他們的頑皮绊起。
