? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 梁福有
? ? ? ? 陽光普照著南京的大街小巷，霧霾也趕來幫忙遮掩态辛，使眾多的美景如害羞的少女般若隱若現(xiàn)。
? ? ? ? 今天挺尿，我們沒有四處奔波奏黑，只是留守在我們的大本營——師大附中新城小學(xué)南校區(qū)，過了忙碌而又充實(shí)的一天编矾。在這一天的時(shí)間里熟史，我們聽了四位隊(duì)員的課：楊鳳美老師的《獵人海力布》，黃浩洋老師的《挖寶記》洽沟，黃嘉欣老師的《司馬光》和聶碧宇老師的《猴王出世》以故。聽完課后蜗细，我們?cè)谒卫蠋煹膸ьI(lǐng)下進(jìn)行了磨課裆操。
? ? ? 課例的打磨，能夠打造出精品課堂炉媒，能使我們?cè)诓粩嗟拇蚰ブ凶偾橙『玫姆椒ǎ玫慕虒W(xué)設(shè)計(jì)吊骤，使我們?cè)谄綍r(shí)少走彎路缎岗。在磨課中，我們齊聚一堂白粉，首先每人針對(duì)隊(duì)員們上的課提出了自己的見解传泊。接著鼠渺，由宋運(yùn)來導(dǎo)師對(duì)我們的意見進(jìn)行了評(píng)價(jià)，并對(duì)每節(jié)課作出了詳細(xì)地分析眷细。宋老師把這幾節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足說得很透徹拦盹，讓我們頓時(shí)矛塞頓開，每節(jié)課的思路馬上清晰起來溪椎。而執(zhí)教的老師也虛心聽取宋老師的建議普舆，對(duì)這些建議進(jìn)行歸納，整合校读，再而重組教案沼侣。
? ? ? 在這次課堂的打磨中，我的收獲良多：1.我們應(yīng)該重視對(duì)教材和學(xué)情的分析歉秫，進(jìn)而確定適合學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)蛾洛。如講《獵人海力布》第一課時(shí)，至少做到三點(diǎn)雁芙，第一雅潭，要通讀課文；第二却特，識(shí)字教學(xué)不可缺少扶供，但不能把所有的生字都詳細(xì)地教一遍；第三裂明，要指導(dǎo)學(xué)生概括課文的大意椿浓。2.在閱讀教學(xué)中，應(yīng)著重于學(xué)生的“吸收”與“輸出”闽晦。如黃老師的《司馬光》扳碍，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)“讀”和“聽”，這是學(xué)生在課堂上的“吸收”仙蛉；還要學(xué)生“說”和“寫”笋敞，這是學(xué)生的“輸出”，以此提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力荠瘪。3.留給學(xué)生的問題不能是“虛假問題”夯巷，要有深度，不問沒有任何價(jià)值的問題哀墓。4.教學(xué)設(shè)計(jì)要具有整體性趁餐，教學(xué)環(huán)節(jié)要設(shè)計(jì)得合理而有效。
? ? ? ? 這次聽課和磨課篮绰，使我在聽課中汲取經(jīng)驗(yàn)后雷，在磨課中進(jìn)步。我會(huì)把學(xué)到的方法用到我的課堂中，使我能教得輕松臀突，學(xué)生學(xué)得開心勉抓。
