? 按照安排，今天我上了一節(jié)組內(nèi)先導(dǎo)課牺陶。按說早就該我上這節(jié)課了伟阔，可由于教研院視導(dǎo)、考試等各種原因一連拖了兩三周掰伸。上周末組長通知我上本周的先導(dǎo)課皱炉，我就開始著手準(zhǔn)備。
? 我上的是一輪復(fù)習(xí)的常規(guī)課型狮鸭，課題是第六模塊第三單元的A healthy life. 我自己思考琢磨了一個復(fù)習(xí)模式：剛開始進(jìn)行詞匯檢查合搅，其中分英譯漢和漢譯英兩種，目的是讓學(xué)生短時間內(nèi)對本單元的詞匯有個整體的復(fù)習(xí)歧蕉；緊接著給了一些句子語境來復(fù)習(xí)運用這些詞匯灾部；隨后是重點詞匯的變形拓展；接著是本單元三個重點句型的例句賞析和仿寫廊谓；接下來就是對本單元重點詞匯進(jìn)行系統(tǒng)的講解復(fù)習(xí)梳猪，對他們的用法結(jié)合例句和高考題進(jìn)行講解；最后是對本節(jié)課知識點的一個復(fù)習(xí)驗收蒸痹，檢查學(xué)習(xí)成果春弥。
? 上完課之后，我自己很是不滿意叠荠。連學(xué)生也都反饋說沒有別的老師聽課時匿沛，我們師生都很放松，課堂效率較高榛鼎，老師還經(jīng)常講個笑話調(diào)節(jié)課堂氣氛逃呼，一節(jié)課不知不覺就過去了，而今天這節(jié)課大家都有些緊張者娱。造成這種結(jié)果的主要原因是課堂家教學(xué)的方式非常單一抡笼，就是讓學(xué)生讀、記憶黄鳍、講解推姻、檢查提問，沒有新意和亮點框沟，一節(jié)課下來我也覺得沒大有意思藏古。反思這么多年的教學(xué)增炭，我還是進(jìn)步不是很大。我的優(yōu)點就是課堂落實好拧晕，再加上是班主任 隙姿，本身管理力度就大，所教學(xué)生的成績基本沒有問題厂捞。但在課堂設(shè)計的層次性输玷、新穎性等各方面還是和優(yōu)秀老師差距很大，這也是我需要亟待改善和提高的地方靡馁。
