人類審美活動，發(fā)生于完全抽象思維能力形成后纱注。
審美是美感產生是的一種思維和感觀上的活動，是對某一事物作出好壞判斷的前提胆胰。審美范圍不限于繪畫狞贱、音樂、文學等一切與藝術相關的美學蜀涨，也在于對人品瞎嬉、能力、風格等一切與好惡相關的評價活動中勉盅。當對事物有了喜好佑颇、優(yōu)良判斷時，什么就開始發(fā)生草娜。
審美構建于認知之上挑胸，認知構建在經驗之上，經驗存在于與事物的多次交互后積累下的印象宰闰。審美是動態(tài)且不能最終達到終點的茬贵，與事物偶交互次數(shù)簿透、屢次交互后的感觀、對感觀的深刻體會會影響下一次對事物的審美評價解藻。審美的不同老充，大多在于認知過程的不同。小孩第一次吃到酸桔子與甜桔子差別螟左，會影響他對桔子的審美以及下一次的行為啡浊。所以，構建相對客觀胶背、完整的審美認知巷嚣，需要在充分的經驗中抽象出思維能力后構建且不斷完善的。?
外在事物通過他的內質和我們長久以來形成的味覺钳吟、嗅覺廷粒、審美產生匹配關系，再由他的形式與我們對之產生經驗红且，形成對他的形式認知模型坝茎。
在對人的認知產生之前，我們以接受到的教育暇番、他人行為對自己好惡產生的影響嗤放，去構建對人的審美認知。從這類人的行為去抽象出符合自我審美認知的人外在形式奔誓。在職場中斤吐，見識到果敢、厚黑等能給自己帶來利益的行為時厨喂，我們會逐漸構建起職場審美認知和措。當我們完成工作前，準確輸出符合領導和客戶的結果蜕煌，無疑是職業(yè)中需要的特質派阱。對領導和客戶審美認知的認知，也需要在屢次溝通和交互后逐漸形成斜纪，并以此作為自我工作的要求贫母。
對繪畫毫無知覺之前，判斷一幅畫的判斷盒刚，可能只在于傳統(tǒng)審美認知上的腺劣，畫面是否對稱、比例是否合理因块、色彩是否協(xié)調橘原；當了解光影之后可以判斷出光影是否逼真；但要對梵高《向日葵》做出與之價值匹配的審美判斷時，則可能需要了解藝術趾断、了解藝術史拒名、了解梵高本人、了解哲學甚至了解自己芋酌。
高審美是自己在某一方面有高造詣的前提增显，初級審美認知的構建是幫自己找到立足點的起因。
近段時間脐帝，忽覺得自己對事物的好壞判斷全憑直覺同云，毫無審美認知。對個人喜好的物件堵腹、公司變化的判斷梢杭、產出物的好壞快陷入人云亦云的陷阱，感到萬分驚恐秸滴。構建自我的審美認知，呆在審美不沖突的環(huán)境募判，在此基礎上滿足他人的審美要求荡含，而不拾人牙慧盲目選擇與跟從。
定下目標：繪畫藝術審美認知届垫、職場能力審美認知释液、個人定位審美認知。
