前幾天有幸讀到古典老師的《躍遷》舶沛，讓我聯(lián)想到自己的思維跟不上時(shí)代，時(shí)代需要的不是超強(qiáng)記憶和智力，而是思考捌刮！收獲頗多碰煌，希望大家也可以參考參考。
以下是我摘抄書本《躍遷》的片段
?必要區(qū)分下“獨(dú)自思考”和“獨(dú)立思考”绅作。我們可以調(diào)用全世界的知識(shí)和觀點(diǎn)芦圾，但是依然需要獨(dú)立面對(duì)兩個(gè)問題：其一，進(jìn)入場(chǎng)景俄认，面對(duì)當(dāng)下資源个少、當(dāng)下情景你如何解決當(dāng)下問題？其二眯杏，回到內(nèi)心夜焦，你為什么要解決這個(gè)問題？你要調(diào)用多大的資源岂贩？你準(zhǔn)備通過解決這個(gè)問題創(chuàng)造怎樣的生活茫经？這些都需要你獨(dú)立思考。
??核心競(jìng)爭(zhēng)力的改變：人機(jī)合一
任何一條行業(yè)鏈萎津，一旦某個(gè)鏈條有能大幅提高效率的新技術(shù)卸伞，這個(gè)領(lǐng)域的核心競(jìng)爭(zhēng)力就會(huì)變化。
??培訓(xùn)師的核心技能從表演轉(zhuǎn)化到了研發(fā)能力★鼻現(xiàn)在活躍在各個(gè)領(lǐng)域的頂尖老師荤傲，都是該領(lǐng)域的一線實(shí)戰(zhàn)高手或者專業(yè)研究者，不再是“專業(yè)”培訓(xùn)師颈渊。教育永存遂黍，老師也無可替代，但未來的老師一定是一群“人機(jī)合一”的新教師——用大數(shù)據(jù)理解知識(shí)盲點(diǎn)儡炼，用聯(lián)機(jī)專家完成教研妓湘，他們是掌握了最新呈現(xiàn)方式的各領(lǐng)域?qū)＜摇?/p>
??在一個(gè)人工智能盛行、行業(yè)無邊界的時(shí)代乌询，什么是未來的職業(yè)通用競(jìng)爭(zhēng)力榜贴？一個(gè)人能夠用機(jī)器學(xué)習(xí)和處理信息，用大腦整合和創(chuàng)新思想妹田，用系統(tǒng)思維思考問題唬党，會(huì)是未來最有競(jìng)爭(zhēng)力的。
今天每個(gè)人都需要面對(duì)未來鬼佣，問自己三個(gè)問題：
我今天做的事驶拱，機(jī)器能做嗎？
我今天做的事晶衷，會(huì)被外包嗎蓝纲？
?24個(gè)字形容這個(gè)時(shí)代的特質(zhì)：
信息變多阴孟、思考變淺，
機(jī)會(huì)變多税迷、競(jìng)爭(zhēng)跨界永丝，
隨時(shí)干擾、永遠(yuǎn)在線箭养。
我今天做的事慕嚷，明天會(huì)做得更好嗎？
??同樣毕泌，走在時(shí)代前面的明白人喝检，永遠(yuǎn)是小部分。他們理解世界的趨勢(shì)撼泛，了解科技的力量挠说，有更加成熟的心智模式、更開放的心態(tài)和更快的迭代速度坎弯，即使短期笨拙纺涤，長(zhǎng)周期也一定比你跑得快——可怕的不是優(yōu)秀的人比你更努力，可怕的是優(yōu)秀的人方法論比你正確太多抠忘。
