師者，吾所謂傳道受業(yè)解惑者也懦窘。
若不教人何為師也?有學生前翎，在校掛一老師的名號，不授以德畅涂，不教以技港华，枉顧老師名號。何以稱為師?
師者午衰，須先有德立宜，尊重他人冒萄，了解事情經(jīng)過才下結(jié)論，不輕易評定學生的未來橙数，打擊學生的希望尊流，不侮辱學生，為人師表灯帮。后才要授以業(yè)崖技，傳授知識道理。
難道為師就不必學了钟哥？思想陳舊迎献，就是不學的表現(xiàn)，娛樂人生腻贰，絲毫看不到對生活的熱情忿晕，卻口口聲聲叫學生要如何如何。自己不作為银受，卻要求學生作為践盼，成天自豪自己從前的學生有如何成就，卻沒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)連學生都不如了宾巍。
韓愈曰咕幻，吾師道也，何謂人之先后生于吾乎顶霞。是故無貴無賤無長無少肄程，道之所存，師之所存也选浑。
為師蓝厌，卻恥學，何以為師?
竟然問我古徒，干嘛看名著拓提，實怪哉。為何別人沒有隧膘，你卻有?為何別人不學代态，你卻要學?
“她受了什么委屈，我不用知道疹吃。我只知道蹦疑，她不尊重我！”
可萨驶，不是不知者無罪么歉摧？她又何罪之有？
我在此發(fā)誓，若是敢無故動我護之人叁温，我必叫TA付出代價豆挽。
若她再有微詞，這次也找不出借口了券盅。次次做錯事帮哈，只知掩飾，處理事情從來只看表面的 人锰镀，不配被我稱為老師娘侍，又何必敬重。
不必說什么有本事莫教人幫忙一類的話泳炉，我們從來都是被需要的那個憾筏，就是要人幫助有的是人幫。打聽打聽花鹅，了解了解氧腰，我不過是低調(diào)，不是什么軟骨頭刨肃。我古拴，有的是辦法治人，不必扯嘴皮子真友，道理都是我的黄痪，真扯說起來，誰不定說得過誰盔然。不過懶得與愚人爭吵桅打，空失氣度，贏了也沒什么意思愈案。
能實干挺尾，懂什么嘴。
要讓我尊為老師的人站绪，一定有讓人信服的地方遭铺，就是過分嚴厲，不講人情崇众，卻也一定不是不講道理的人掂僵。
就是一個孩子航厚，不也被我所學習著嗎顷歌？
