? ? ? ? ? ? ? ? 福州市溫泉小學 王映蕊

? ? ? ? 本篇回答張老師的問題：反饋器對小學語文有何幫助厚者，順便梳理下麻吉星魔法課堂教學系統(tǒng)的其他功能如何助力語文課堂。

? ? ? ? 一促煮、反饋器的功能

? ? ? ? 反饋器可以說是麻吉星魔法課堂教學系統(tǒng)最重要的標配邮屁，它的功能有不少胸蛛，常用的是簽到、投票樱报、評價、搶權泞当。

? ? ? 簽到迹蛤，主要用來課前檢測反饋器是否能夠正常使用和學生出勤情況。點擊開始按鈕學生即可進行簽到襟士，待學生簽到后盗飒，點擊結束按鈕即代表簽到結束，學生無法繼續(xù)簽到陋桂。簽到成功的學生逆趣，屏幕上反饋器序號由紅變綠，而那些依然紅色的則需老師確認是否為反饋器電量過低無法使用還是別的原因嗜历。如果無法使用宣渗，則需將暫時沒有用的序號更改為學生需要的序號，以確保學生能夠在接下來的活動中參與到課堂中來梨州。

? ? ? ? 投票痕囱，是反饋器最核心的功能。教師可根據(jù)教學的需要在課前暴匠、課中鞍恢、課后設置一些選擇題，了解學生對某些知識點是否掌握每窖，以檢測學生的學習情況帮掉。問題的選項可以是教師預設的，也可以是學生現(xiàn)場生成的窒典，然后根據(jù)學生投票統(tǒng)計圖看見學生的思考蟆炊，了解實時學情，再決定后續(xù)的教學活動瀑志。如果超過70%的學生正確盅称，那么直接從正確選項中挑人說明選擇的理由，簡單帶過后室。如果30%-70%的學生選擇正確缩膝，可以用小組內同儕學習，讓學生在組內交流對話岸霹，然后根據(jù)需要進行二次或三次作答疾层。如果選擇正確的學生低于30%，那么則需要教師進行詳細講解贡避。

? ? ? ? 評價有兩種方式：作品評價和實時評價痛黎。教師可通過魔法教師APP將學生的課堂小練筆予弧、書寫的生字、朗讀的視頻等作品上傳至屏幕湖饱，讓學生利用手中的反饋器進行評價打分掖蛤，促進生生互動。實時評價則可以在未選中作品狀態(tài)對學生的朗讀井厌、發(fā)言蚓庭、小組活動等采取評價打分，促進學生主動參與仅仆。不管是作品評價器赞，還是實時評價，都需要教師給出具體的評價標準墓拜，一般根據(jù)需要制定2-3個細項港柜，每項1-3分，讓學生依據(jù)標準進行評價咳榜。建議給低年級孩子的評價表的總分不超過3分夏醉，以免出現(xiàn)亂打分的情況。

? ? ? ? 搶權涌韩，讓學生通過反饋器進行搶權授舟，由系統(tǒng)選出最先按鍵作答的前3名學生，取得當前活動的優(yōu)先權贸辈，促進學生積極參與課堂释树。教學中，不建議經(jīng)常采用搶權功能擎淤，因為只有會的學生才會主動搶權奢啥，而那些不會的學生才是教師要特別關注的對象。

? ? ? 二嘴拢、其他功能

? ? ? ? 麻吉星魔法課堂教學系統(tǒng)的其他功能特別值得一提有三項：挑人桩盲、計時和計分。

? ? ? ? 挑人席吴，可根據(jù)需要從全班赌结、小組、小組成員三種選擇中隨機挑一人或多人孝冒。隨機挑人前要將問題或任務先拋出來并告知學生會采用隨機挑人的方式進行作答柬姚，促進全體學生積極參與到課堂活動中來。

? ? ? 計時庄涡，易于掌控學生活動的時間量承，可計算學生學習任務完成時間，是管理學生課堂時間的一個神器。一般在小組活動時采用撕捍。小組活動通常分為個人自主活動和小組交流活動拿穴。每項活動都根據(jù)需要進行計時，促進學生有效忧风、高效地完成學習任務默色。

? ? ? 計分，是管理學生課堂表現(xiàn)的好幫手狮腿，可針對個人及小組進行給分腿宰，激勵學生主動參與課堂，促進小組內成員的互相合作和組與組之間的競爭意識蚤霞。建議按照得分對表現(xiàn)突出的前三名，現(xiàn)場頒發(fā)小獎品义钉。

? ? ? ? 麻吉星魔法課堂教學系統(tǒng)的功能強大昧绣，能促進學生更積極地參與，更好地助力語文課堂捶闸。我們所需要做的就是不斷地進行“刻意練習”夜畴，讓自己更好地使用它為語文課堂服務。