其實我還蠻喜歡學習的。在經(jīng)歷了許多學業(yè)和考試乡范，又或是現(xiàn)在自己各種折騰的興趣班之后奸柬，我發(fā)現(xiàn)學習并不是一件辛苦的事情生年。學習的過程并不一定是痛苦的，如果對于所學知識有興趣廓奕，對將要學到的未知充滿向往抱婉，相信在這樣的一個過程中一定能得到相應的快樂，且最后也會收獲到你想學的東西桌粉。
但聽到學習的時候蒸绩，心里還是忍不住咯噔一下。長期以來形成對學習的定式思維就是學習就是需要花掉自己花在玩樂上休息上的時間铃肯，去堅持做一些很累的事情患亿。說到學習，浮現(xiàn)在腦海的形象大概就是戴著眼鏡的自己坐在書桌前苦思冥想押逼，艱苦卓絕地面對一道一道練習題步藕，總之就像是回到了學生時代的那個自己，無法選擇宴胧，只能一直學習，直到考上理想的大學表锻。
但是那時候的學習也并不是一件特別困難的事情恕齐，因為有一個「考大學」的既定目標，就像是虛擬人生的游戲關(guān)卡一樣瞬逊，到了最終大戰(zhàn)你是必須選擇戰(zhàn)斗的显歧，所以在最終大戰(zhàn)前的那些經(jīng)歷，都將為你最終連成的大招積累經(jīng)驗值确镊。所以學生時代的學習是一場有目標的戰(zhàn)斗士骤，而「有目標」則會成為你的一個強大支撐力去克服內(nèi)心對于學習的小九九。當然即便是有了目標蕾域，感覺是提供了一條既定的賽道和終點線拷肌，而最后的結(jié)果好壞到旦，可能還要看看你對于獲得名次的決心和毅力，甚至是一些小小的運氣-報志愿的時候有時還是很能體現(xiàn)這一點的巨缘。
在達成了考大學的目標之后的學習添忘，好像就跟前面的學習完全不是一回事了。因為既定的賽道沒有了若锁，自己就像在一個迷宮里摸索搁骑。因為除去考試的學習，大多都是沒有終點的又固，在尋找和探索的過程中仲器，很容易因為逐漸失去希望和信心而泄氣，從而放棄了學習它的興趣和毅力仰冠。沒有目標的學習很容易會轉(zhuǎn)變?yōu)?b>「不喜歡的學習」乏冀，好像看不到出口，難以堅持沪停。而且因為總感覺觸摸不到終點煤辨，也沒有deadline意識，形成拖延癥而最終放棄的例子也常有發(fā)生木张。
而「學習不喜歡」則多的時候出現(xiàn)在各種各樣的考試當中众辨，或許在考大學的時候你就已經(jīng)對某一門必考科目深惡痛絕了，又或許是在選擇了某專業(yè)之后為了畢業(yè)考過某樣證書才能擁有從業(yè)資格舷礼，還可能是工作之后想要獲得某些機會而必須考過的考試鹃彻。這些考試里面，有些對于自己來說是必須要完成的妻献，那么可能這樣的內(nèi)心原動力能夠驅(qū)使你更好地投身于學習當中蛛株，但如果這些考試似乎沒有什么緊迫性，考不到好像也無所謂的話育拨，這樣的學習就很容易陷入僵局谨履，因為沒目標，沒動力熬丧，自然很難做得好了笋粟。
其實這兩種學習與不喜歡的關(guān)系在某種程度上有一定的重疊，某一樣學習它可以同時包含兩種狀態(tài)析蝴，那真的是有點糟了害捕。誠然在學習的時候我們可以選擇自己喜歡的東西去打破上面的兩種困境，但有的時候就是出現(xiàn)不可避免的情況闷畸，那么可能為自己設(shè)定一些自己喜歡的小目標尝盼，將漫無目的的學習變?yōu)榭梢酝瓿傻碾A段性任務，也像當時信心滿滿地高考打怪一樣佑菩，拿下那些不喜歡和學習吧盾沫。
簡寶玉寫作群日更打卡第23天
