問：“孔子曰：‘回也乱投，非助我者也∏瓯啵’是圣人果以相助望門弟子否戚炫？”先生曰：“亦是實話。此道本無窮盡媳纬，問難愈多嘹悼，則精微愈顯叛甫。圣人之言本自周遍，但有問難的人胸中窒礙杨伙，圣人被他一難其监，發(fā)揮得愈加精神。若顏子聞一知十限匣，胸中了然抖苦，如何得問難？故圣人亦寂然不動米死，無所發(fā)揮锌历，故曰‘非助’÷屯玻”
這一篇出自傳習錄中弟子問陽明先生究西，孔子說顏回沒有幫助到他，難道圣人也希望弟子能幫到自己嗎物喷？陽明先生回答是的卤材，因為問難愈多，則精微愈顯峦失。圣人自身的體系本來已經很完備了扇丛，但問的人心中有疑惑，圣人被對方這樣一問尉辑，愈能把道理發(fā)揮得精妙帆精。顏回聞一知十，沒得跟孔子發(fā)問對話的隧魄，自然沒什么幫助卓练。
王陽明自己非常喜歡教學，明朝各地建立書院最多的年份就是他在大力倡導發(fā)揚教學的時代购啄。他從龍場悟道之后就開設學院講課襟企，打戰(zhàn)過程中戰(zhàn)勝一個地方就帶著學生去上課≌⒗＃可以說他后期知行合一致良知和天泉證道都與他一直在教學中不斷精進有很大關系整吆，這就是教學相長拱撵。
這個也讓我想到我們門店師徒文化中一直倡導的“徒弟成就師父”辉川，高級理療師收徒弟，看似要花很多心思教導帶領他們拴测，事實上師父帶領徒弟過程中自己的手法和專業(yè)知識得到很大提升乓旗。畢竟我們養(yǎng)生門店的新人到店實習的時候，那就是一個“問題寶寶”集索，畢竟客戶身體情況多變無法控制屿愚。
記得我那時不僅做完一個客戶調理要問店長汇跨，甚至在操作過程中要抽時間出來打電話請教老師，這個情況要如何處理妆距。這是典型的“問難愈多穷遂，則精微愈顯”的實例，畢竟那種情況下的電話求救是要馬上得到解決方案的娱据。
我們今天的學習也是這樣蚪黑，不能只默默學就完了，學的過程中總結提煉中剩，學完分享探討忌穿。我們平常生活中一定常有這種經歷，很多事情和道理不是學習過程中總結明白结啼，而是說著說著說明白了掠剑，自己越來越清晰。更有甚者郊愧，有些問題自己之前可能根本沒想到朴译，被人一問，咦糕珊，原來還有這樣的动分，恍然大悟，豁然開朗红选。
最近因為一個同事離職澜公，新同事交接有不少問題，表面看我在解決她的問題喇肋，過程中我發(fā)現(xiàn)很多重要的對我們后期發(fā)展影響大現(xiàn)在不明顯的隱藏問題坟乾，這個很重要也很有趣，我似乎來到一個未知之旅蝶防，那個曾經我一手建立起來的系統(tǒng)發(fā)展過程中有了很多不可控因素和更大發(fā)展空間甚侣，我以為盡在我的掌握之中，事實上有想脫離軌道的趨勢间学。因為這個“問難”殷费，讓我不僅發(fā)現(xiàn)問題解決問題，更加看到新的可創(chuàng)造成長空間低葫。
我以前不喜歡人家問我問題详羡，特別是那些我認為大家都應該知道的事情，我覺得這樣的情況你來問我嘿悬，要么是懷疑我的能力簡單的事情做不好实柠，要么是你不夠認真沒有好好學習。這些都是我的判斷和演繹善涨，我自己遏制自己的精進之路窒盐。
以后我要歡迎所有來“問難”于我的人：
他們?yōu)槭裁催@樣問草则？是他們有什么不一樣的想法？還是我們設計的地方讓他們不明白??
他們?yōu)槭裁磥韱栁也皇菃杽e人蟹漓？是他們覺得我更可靠炕横？更專業(yè)？還是我是源頭的呈現(xiàn)不足葡粒？
為什么這個問題被問到的頻率很高看锉？
……光想到以上已經很激動，未來未知塔鳍，無限可能伯铣。
