夢(mèng)一向是雜亂兔朦、不明確的，夢(mèng)景的先后順序也是無(wú)法做到清晰沽甥、而又正確的定位，故暫且忽略夢(mèng)的實(shí)際先后順序摆舟，而把記憶中理解的先后作為講述。該夢(mèng)景沒(méi)有主題恨诱，但是在我分析過(guò)后認(rèn)為主題是關(guān)于生物對(duì)于時(shí)間感知的概念，因?yàn)榛ゲ粻窟B的幾個(gè)模塊都出現(xiàn)了唯一的共同點(diǎn)照宝，就是時(shí)間錯(cuò)位。

第一幕：

在一個(gè)破舊的廁所厕鹃，很像我的小學(xué)那種破舊的、鄉(xiāng)村可見(jiàn)的公廁熊响。我仔細(xì)看了一下是男廁，于是走進(jìn)去看見(jiàn)三個(gè)女的在里面汗茄，兩個(gè)站著，一個(gè)蹲著洪碳。于是退了出去再看標(biāo)牌確認(rèn)是男廁，所以在門(mén)口等她們出來(lái)打算問(wèn)問(wèn)她瞳腌。出來(lái)時(shí)是倆人，其中一個(gè)還是同村的嫂侍、比我小三、四歲的那種挑宠。我走上前來(lái)問(wèn)她，怎么會(huì)在男廁各淀，答找人，而且是我大學(xué)才遇到的一個(gè)學(xué)長(zhǎng)，已經(jīng)退學(xué)了璃俗，模糊的記憶好像是因?yàn)樗齻z馬上要去大學(xué)了，要找個(gè)人帶帶城豁。（這里出現(xiàn)了時(shí)間的錯(cuò)位：

1、她倆我認(rèn)識(shí)的那個(gè)是已經(jīng)輟學(xué)了钮蛛，好像是已經(jīng)快要結(jié)婚了鞭缭，我們已經(jīng)很久不聯(lián)系了，與她有交流已經(jīng)是兩三年前的事了岭辣。這是回憶的時(shí)間與真實(shí)的事情之間的交互。

2沦童、這也可能是她要找人關(guān)照她朋友，這又是一處時(shí)間錯(cuò)位偷遗，她要找的那個(gè)人與她相差幾屆，不可能出現(xiàn)任何聯(lián)系氏豌，這是時(shí)間跨越。

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第二幕：

相對(duì)關(guān)鍵的一幕泵喘，女主出現(xiàn)，但出現(xiàn)的女主并不是本質(zhì)的女主纪铺，而是用來(lái)襯托另一個(gè)的，加強(qiáng)時(shí)間在空間中的快速運(yùn)動(dòng)鲜锚，以及思維的矛盾和復(fù)雜。

兩個(gè)姐妹芜繁，但不是親的，大的為A浆洗，小的為a。我先是遇見(jiàn)小a伏社，好像是她問(wèn)我借東西塔淤，然后我拿過(guò)去給她速妖，然后她走了，我發(fā)現(xiàn)她的車(chē)倒在前面罕容，而人已匆匆忙忙的走了，我就在那里幫她看著锦秒。實(shí)際上，我倆少有交集旅择，更不會(huì)有借東西這回事，但是和她姐姐有一點(diǎn)生真，借東西也是姐姐借的。這里明顯的看出人物與事件的矛盾柱蟀，也是思維的欲蓋彌彰。

第二幕的不確定事件

然后接著出現(xiàn)的記憶就很模糊长已，有我的小學(xué)同學(xué)小武，小武和我在鄉(xiāng)村的路上偶遇姐妹痰哨。有我的好友濤。小武已經(jīng)大學(xué)快畢業(yè)了斤斧，小武和我也是小學(xué)同學(xué)。而濤和我是初中同學(xué)撬讽，他和姐姐的共同點(diǎn)，是復(fù)習(xí)了高三游昼。而后來(lái)，我?guī)е∥浜嫱悖?jiàn)到了姐姐和妹妹，但是卻是在古呂中學(xué)，這里時(shí)間所在的空間就完全的混亂了囚聚，都變成一種象征，不再是確定的事物顽铸。

這里也出現(xiàn)了時(shí)間的錯(cuò)位：

1、我們是小學(xué)同學(xué)谓松，后來(lái)逐漸就很少見(jiàn)到了，而由于我的退級(jí)鬼譬，我們之間相隔兩屆，所以她問(wèn)我借東西拧簸，我拿給她這種事情，已經(jīng)幾乎不可能發(fā)生了盆赤。這是人物與時(shí)間的錯(cuò)位牺六，把發(fā)生的事安插在不正確的人身上。

2淑际、濤復(fù)習(xí)在古呂學(xué)校。這是一處空間上的混亂春缕，它的來(lái)源可能由于我把大學(xué)的記憶錯(cuò)誤的安插在中學(xué)時(shí)代，因?yàn)槲以诘拇髮W(xué)是有本科讀的锄贼，所以所謂的復(fù)習(xí)其實(shí)是本科在讀。

3宅荤、小武和我在路上偶遇姐妹？這是一段極度模糊的記憶冯键，事實(shí)上我傾向于認(rèn)為我們是見(jiàn)到了a，然后在一起同路交流的過(guò)程中惫确，A出現(xiàn)了。后來(lái)小武消失了改化，a也走了，然后A回學(xué)校了所袁，我好奇她怎么會(huì)在這復(fù)讀，于是她跟我解釋說(shuō)提升燥爷。我以為是濤說(shuō)的那樣，靠自己自學(xué)和深度鉆研前翎，她再說(shuō)了一遍是提升，于是我們道別時(shí)港华，我莫名其妙的提高了聲音，大喊了一聲“加油”作為道別立宜，我想到她心里應(yīng)該會(huì)更有勁冒萄，然后開(kāi)心的走了橙数？其實(shí)應(yīng)該是細(xì)想了好久才情緒混亂的走了，但非常明確的是驚喜灯帮，開(kāi)心，我見(jiàn)到了好多年沒(méi)見(jiàn)到的朋友钟哥，當(dāng)然可以確定的是開(kāi)心。

第三幕：

最明確的表示時(shí)間差的一幕腻贰。

我?guī)业艿苋チ舜髮W(xué)，受到他的打擊银受，而且受到了我的室友小胖同學(xué)和彪少的懟践盼，這倆人都是經(jīng)常和我互相辯論咕幻、有口舌之爭(zhēng)又不傷和氣的人，他們竟然會(huì)和我弟一起懟我肄程，我弟才小學(xué)锣吼。我弟在家經(jīng)常跟我互懟蓝厌，關(guān)于他們?nèi)齻€(gè)話(huà)風(fēng)相投這個(gè)應(yīng)該是前幾天我?guī)妫诔踔型瑢W(xué)面前懟我的事拓提。

總結(jié)：綜上所述读恃，不同的事件寺惫，都表現(xiàn)了一個(gè)明顯的共同點(diǎn)，與時(shí)間有關(guān)西雀。或是錯(cuò)位艇肴，或是跨越，或是錯(cuò)誤的對(duì)接再悼，都很明確的展現(xiàn)了時(shí)間的流逝。無(wú)論是同村小女孩的成長(zhǎng)券盅，還是姐妹的成長(zhǎng)，濤的復(fù)習(xí)锰镀，我和小武的相遇咖刃，這多處不同的時(shí)間都明顯的可以看出前后的時(shí)間差衰倦。這是真實(shí)的世界與回憶世界的碰撞，清晰的展現(xiàn)了人對(duì)于時(shí)間流逝的感知枫浙。