20170227 紀(jì)錄“建立閱讀操作系統(tǒng)“
T：57 degree @GZ
買了一個知乎live届谈，耽延了近4個月總算今天起來把他給解決了沈堡。
參考Feynman technique 嘗試紀(jì)錄如下：
- 建立閱讀操作系統(tǒng)
Why引镊？
我們?yōu)槭颤N要建立一個閱讀操作系統(tǒng)呢澎嚣？因為很多時候我們在讀書承二，或是在理解概念虑椎、閱讀文章時震鹉，其實沒有經(jīng)過太多的腦內(nèi)思考或者說理解的。
首先這裏笑來老師提出一個TOEFL考試時的一個問題（31捆姜、67传趾，25%）來打破我們每個人的幻覺：明明所有的字、句我們都能理解泥技，但你是否能透過更深層次的理解得出更多的結(jié)論墨缘？
根據(jù)笑來老師的經(jīng)歷提出兩個概念
- 讀書就好好讀，隨便讀的書不如不讀
- 每個教材零抬、課本都在傳達(dá)一個有一個概念
What?
閱讀可以很簡單的歸類為“輸入－處理－輸出”這樣一個模式镊讼，而閱讀操作體系就是有意識的提升處理過程，以期望得到一個高質(zhì)量的輸出 （即將你所閱讀或輸入的信息平夜，整理並高質(zhì)量的輸出蝶棋、寫作出來）
How？
所以要如何建立一個高質(zhì)量的閱讀程序呢忽妒？
首先要建立一個程序：對書本內(nèi)的概念要有全面的紀(jì)錄玩裙，依靠正確的邏輯建立概念間的聯(lián)繫，最終依靠科學(xué)方法來理解段直。
概念－關(guān)聯(lián)－邏輯－科學(xué)方法論
- 概念：首先概念要明確且正確吃溅。將全書（或者該章節(jié)）概念記錄下來，不理解也沒關(guān)係鸯檬，時候有時間理解决侈。
- 邏輯：a. Formal Logic. b. Informal Logic. c. cognitive bias.
- 科學(xué)方法論： wiki
其中一個很有用的方式是帶入作者視角，以作者的眼光去閱讀喧务。
將一篇文章中的名詞及形容詞圈出赖歌，就可以客觀的感知到作者當(dāng)下的感覺或者感知到何事、何物功茴。因為名詞是用來指你能夠感知到的某人或某事庐冯，不論具體、抽象坎穿，動詞是描述某的動作展父，形容詞是用來形容我們對某人返劲、某事的感知。
有哪些注意事項栖茉？
A.要注意偽裝成事實的看法：很多人對於接受他人的看法旭等，自動將之化為事實卻不自知。事實是一個普遍衡载、客觀被承認(rèn)，不需要論證的觀點（1＋1=2）隙袁，而看法則需要論證去支持痰娱。故在看文章時，可試著將文章中的事實標(biāo)記出來菩收，接下來在圈出看法梨睁，並去尋找作者有無提供論證。
B.輸出可能更重要：有高質(zhì)量的輸入才有東西可處理娜饵，而高質(zhì)量的處理才能有高質(zhì)量的輸出坡贺。故輸出可能會倒逼輸入質(zhì)量。
C.踐行：知道了箱舞，還要去做遍坟。
