科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活敛摘，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。水是日常生活中，幼兒比較熟悉的事物略贮，結(jié)合泥學(xué)園中幼兒進(jìn)行的打水活動(dòng)以及不同物體在水中有趣的沉浮現(xiàn)象為此次科學(xué)活動(dòng)的探索契機(jī)。
通過上一次的打水記仗岖，孩子們發(fā)現(xiàn)了很多關(guān)于水的特性逃延。回到教室當(dāng)中轧拄，我們將豌豆池塘中幼兒探索的打水方法以及打水的過程進(jìn)行分享揽祥。
一、發(fā)現(xiàn)沉浮現(xiàn)象
在進(jìn)行分享時(shí)有的小朋友發(fā)現(xiàn)水桶是漂在水面上的檩电，小朋友們在池塘里掉落的玩具也是漂浮在水面上拄丰。
幼兒：老師，為什么有些東西是漂在水面上俐末，在水桶中加了石頭料按，水桶會(huì)下沉呢？
幼兒：還有什么東西能漂浮在豌豆池塘里呢鹅搪？
教師：我們生活中處處用到的水其實(shí)魔力非常大站绪，我們一起來試一試。
二丽柿、尋找物品恢准，記錄沉浮
于是魂挂，小朋友在班級里尋找到了常見的不同材質(zhì)、不同重量的物品準(zhǔn)備進(jìn)行探究馁筐，分別有：空易拉罐涂召、玻璃瓶、紙盤敏沉、密封鐵盒果正、瓶蓋、鐵釘盟迟。
1.幼兒猜想沉浮現(xiàn)象
教師：小朋友們秋泳，如果把這些材料放到水中，會(huì)發(fā)生什么事情呢攒菠。
幼兒：我覺得易拉罐會(huì)漂在池塘上迫皱。
幼兒：我覺得玻璃瓶會(huì)沉下去！
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2.分組操作辖众，驗(yàn)證猜想
孩子們的興趣非常高卓起，在進(jìn)行了充分的猜想與思考之后，下午凹炸，幼兒紛紛將找到的實(shí)驗(yàn)物品拿到豌豆池塘戏阅，小朋友們挽起褲腿、赤著腳丫啤它，紛紛把不同的材料放入水中進(jìn)行觀察奕筐、實(shí)驗(yàn)。
第一組：不同面積的木塊蚕键、空易拉罐
第二組：紙盤救欧、瓶蓋、密封鐵盒
第三組：空玻璃瓶锣光、鐵釘
教師：我們找到了很多物品，請你們把它們輕輕地放到水里铝耻，觀察一下哪些物體在水中是漂浮的誊爹，哪些物體在水中是下沉的。
幼兒：老師瓢捉，你快看频丘，木塊漂起來啦！
幼兒：老師泡态，玻璃瓶沉下去了搂漠。
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三、填寫實(shí)驗(yàn)記錄單
幼兒在發(fā)現(xiàn)了物體沉浮的有趣現(xiàn)象之后某弦，回到教室桐汤，孩子們不同物品的沉浮現(xiàn)象記錄在了實(shí)驗(yàn)記錄單當(dāng)中而克。經(jīng)過討論，在孩子們尋找到的物品中怔毛，木塊员萍、易拉罐、紙盤拣度、瓶蓋碎绎、密封好的鐵盒是漂浮的，玻璃瓶抗果、鐵釘放入水中是下沉的筋帖。
教師：其實(shí)，這其中蘊(yùn)含著水的奧秘冤馏，這種現(xiàn)象叫做水的沉浮現(xiàn)象日麸。空玻璃瓶沉到了水底宿接，我們把這種現(xiàn)象叫做沉赘淮，木頭能夠漂在水面上，我們把這種現(xiàn)象叫做浮睦霎。不同的材料在水中的沉浮是不同的梢卸，物體在水中的沉浮與構(gòu)成的材料、重量副女、與水的接觸面積有關(guān)蛤高。
四、擴(kuò)展延伸碑幅，沉沉浮浮
教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了不同物品有趣的沉浮現(xiàn)象戴陡，進(jìn)行了記錄，回家后請和爸爸沟涨、媽媽來說一說今天的小發(fā)現(xiàn)恤批，可以在家里找一找，還有什么東西會(huì)沉沉浮浮裹赴，可不可以改變物體的沉浮現(xiàn)象喜庞，比如說讓漂浮的物品下沉，讓下沉的物品漂浮起來等等棋返，下一次我們繼續(xù)來探究...
